微課在高校思想政治理論課教學中的運用效果評價
申曉騰; 鄭燕; 付書朋 東北林業(yè)大學馬克思主義學院; 東北林業(yè)大學機電工程學院; 黑龍江哈爾濱150036
關(guān)鍵詞：高校 微課 教學維度 思想政治教育 效果評價
摘要：微課作為一種新型的教學方式,已廣泛應用于高校的教學。由于各高校性質(zhì)和學科特點不同,對微課的內(nèi)容、質(zhì)量及課件制作創(chuàng)新性的評價,國內(nèi)尚不能形成統(tǒng)一標準。本文探析了高校微課的六個顯著特征、五個教學維度及在思想政治理論課中的作用,重點從受教育者的視角,對微課融合傳統(tǒng)課堂教學與單純傳統(tǒng)課堂教學的效果進行比較,認為微課融合傳統(tǒng)課堂教學,能明顯提升高校思想政治理論課的教學效果。教學效果是評價微課質(zhì)量的主要標準,但微課僅是教學環(huán)節(jié)的一部分,不能替代所有教學載體,不能完全取代和顛覆傳統(tǒng)課堂的教學方式。高校思政課教師應合理地發(fā)揮微課對課堂教學的補充作用。
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