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一線串通的初等數(shù)學新體系邏輯分析
張龍軍; 熊莉莉; 張景中; 李興貴 廣州大學數(shù)學與信息科學學院; 廣州550006; 成都市青白江區(qū)祥福中學; 成都610300; 成都師范學院數(shù)學學院; 成都611130
關鍵詞：初等數(shù)學 平面幾何 重建三角 數(shù)學教材
摘要：教育數(shù)學通過再創(chuàng)造改造數(shù)學,經(jīng)歷數(shù)學化的過程,還原數(shù)學的本質(zhì),是具有教育形態(tài)的數(shù)學?；诮逃龜?shù)學思想,下放三角,用面積方法建立三角學,用三角推導幾何,對數(shù)學課程進行結構性改革,形成了“一線串通”的初等數(shù)學新體系,蘊含著回歸原點、返璞歸真、形成聯(lián)系、深度理解、感受數(shù)學、領悟精神、抽象概括、演繹推理的邏輯意義,數(shù)學教材開發(fā)要還原數(shù)學真正的面貌,滿足個性化學習需要,建立新的數(shù)學教材標準。
成都師范學院學報雜志要求:
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