淺析過程性評價在廣告教學中的應用
李明合 北方工業(yè)大學; 北京市100155
關鍵詞：課程評價 過程性評價 廣告教學
摘要：相對于終結(jié)性評價,過程性評價更重視對實踐能力、創(chuàng)新精神、心理素質(zhì)以及學生的情緒、態(tài)度和習慣等問題的考查,更重視評價指標多元化、關注個體差異,更強調(diào)質(zhì)性評價等。所以,作為實踐性非常強的廣告專業(yè),教學中顯然更需要采用過程性評價。在應用中,評價的內(nèi)容、形式和標準等的系統(tǒng)性設計,是決定過程性評價成效的關鍵。
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