“一帶一路”倡議下基礎教育課程的使命與踐履
李軍; 段世飛 聊城大學教育科學學院; 清華大學教育研究院
關(guān)鍵詞：基礎教育課程 教育國際化
摘要：共建"一帶一路"是中國與沿線國家的共同愿望,是人類命運共同體和平發(fā)展的創(chuàng)新之舉,也是我國基礎教育課程改革新的時代背景。"一帶一路"倡議不僅僅是一種經(jīng)濟合作,也為深入推進區(qū)域教育開放、教育交流與教育融合提供了新的時代契機,有效發(fā)揮基礎教育在這一過程中的基礎性和先導性作用,成為基礎教育改革與發(fā)展中的前沿議題。課程改革作為基礎教育改革的核心抓手,"一帶一路"倡議從文化維度、語言維度和國際素質(zhì)維度對其提出了具體要求。加強"一帶一路"沿線國家的國情教育和語言教育課程建設,加快基礎教育課程國際化發(fā)展步伐,是應對上述難題的策略選擇。
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