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核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的地理問題式教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)鍵詞：地理學(xué)科核心素養(yǎng) 地理問題式教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)策略
摘要：《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》構(gòu)建了以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為綱的新課程改革框架,在實(shí)施建議中,將“重視問題式教學(xué)”作為教學(xué)建議之一在全國推廣。但目前教師們對(duì)“問題教學(xué)”相關(guān)概念的理解和使用較為模糊,如何進(jìn)行核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的地理問題式教學(xué)設(shè)計(jì),如何創(chuàng)設(shè)地理情境、設(shè)計(jì)地理問題、推動(dòng)解決課堂問題、進(jìn)行課堂反思評(píng)價(jià)等都存在困惑。在此背景下,文章厘清了地理問題式教學(xué)的基本概念和內(nèi)涵要求,闡明其價(jià)值訴求,總結(jié)地理問題式教學(xué)設(shè)計(jì)的一般操作程序和分析各環(huán)節(jié)的操作要求,結(jié)合實(shí)例提出課堂實(shí)踐中應(yīng)注意的問題,以期在理論和實(shí)踐上對(duì)教師教學(xué)提供參考。
地理教學(xué)雜志要求:
{1}論文摘要是對(duì)論文內(nèi)容的高度概括，通過閱讀摘要，讀者能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容和主題思想有一個(gè)宏觀、整體的把握。
{2}應(yīng)具有科學(xué)性、實(shí)用性、邏輯性，論點(diǎn)明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，必要時(shí)應(yīng)做統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。
{3}來稿應(yīng)是未正式發(fā)表過的文章。
{4}請(qǐng)確保文章符合研究倫理，注意保護(hù)研究參與者和其他利益相關(guān)人的隱私與權(quán)利。
{5}文中一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題、三級(jí)標(biāo)題、四級(jí)標(biāo)題的序號(hào)用“一、……”“1.……”“（1）……”標(biāo)示。盡量不使用三級(jí)或三級(jí)以上的標(biāo)題。
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