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關(guān)鍵詞：工程教育專業(yè)認證 borich需求評估模型 培養(yǎng)目標(biāo) 達成度評價 

摘要：培養(yǎng)目標(biāo)是一個專業(yè)教學(xué)設(shè)計的最頂層,培養(yǎng)目標(biāo)引領(lǐng)畢業(yè)要求、課程體系、師資隊伍等各個方面。對培養(yǎng)目標(biāo)達成度的評價是工程教育專業(yè)認證中的核心環(huán)節(jié)。但目前國內(nèi)大多數(shù)高校對于培養(yǎng)目標(biāo)達成度的評價尚未形成成熟的方法與機制。本文按照反向設(shè)計原則,以我校電子信息工程專業(yè)為例,提出了一種以需求為引導(dǎo),采用Borich需求評估模型進行培養(yǎng)目標(biāo)達成度評價的方法。

電氣電子教學(xué)學(xué)報雜志要求:

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