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基于Borich需求評估模型的培養(yǎng)目標達成度評價
陳子為; 楊玲; 陳俊彥; 杜國宏 成都信息工程大學電子工程學院; 四川成都610225; 依元素科技有限公司; 北京100086
關鍵詞：工程教育專業(yè)認證 borich需求評估模型 培養(yǎng)目標 達成度評價
摘要：培養(yǎng)目標是一個專業(yè)教學設計的最頂層,培養(yǎng)目標引領畢業(yè)要求、課程體系、師資隊伍等各個方面。對培養(yǎng)目標達成度的評價是工程教育專業(yè)認證中的核心環(huán)節(jié)。但目前國內大多數(shù)高校對于培養(yǎng)目標達成度的評價尚未形成成熟的方法與機制。本文按照反向設計原則,以我校電子信息工程專業(yè)為例,提出了一種以需求為引導,采用Borich需求評估模型進行培養(yǎng)目標達成度評價的方法。
電氣電子教學學報雜志要求:
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