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關(guān)鍵詞：國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)比 

摘要：為保證外語(yǔ)教師培養(yǎng)質(zhì)量,美國(guó)外語(yǔ)教育委員會(huì)與美國(guó)教師培養(yǎng)認(rèn)證委員會(huì)共同頒布了外語(yǔ)教師的培養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)(ACTFL/CAPE標(biāo)準(zhǔn))。幾乎是在同時(shí),國(guó)家漢辦頒布了新的《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》(TCSOL標(biāo)準(zhǔn))。對(duì)兩標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比分析,有助于更深入地認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)教師應(yīng)具備的知識(shí)與能力等素養(yǎng),推動(dòng)海內(nèi)外漢語(yǔ)教學(xué)的交流,指導(dǎo)和規(guī)范漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教師的培養(yǎng)和認(rèn)證,促進(jìn)漢語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展,進(jìn)一步提高海內(nèi)外漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),也為審視解讀《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》可能存在的不足,為未來(lái)標(biāo)準(zhǔn)的修訂提供思路。此外,由于該標(biāo)準(zhǔn)為國(guó)際漢語(yǔ)教師考試提供了基本的考試內(nèi)容框架,對(duì)于該標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估也在為國(guó)際漢語(yǔ)教師證書考試的效度驗(yàn)證提供了證據(jù)。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究雜志要求:

{1}如是基金項(xiàng)目，請(qǐng)?jiān)谑醉?yè)以腳注方式注明項(xiàng)目來(lái)源和批準(zhǔn)號(hào)，標(biāo)注項(xiàng)目不超過３個(gè)。

{2}請(qǐng)勿一稿多投。本刊實(shí)行匿名評(píng)審和三審定稿制度，審稿周期大約為1個(gè)月，作者可隨時(shí)致電咨詢。

{3}題目簡(jiǎn)明、具體、確切，能概括文章的要旨，有助于選擇關(guān)鍵詞和分類號(hào)。

{4}參考文獻(xiàn)：文中如有序號(hào)，要與文后序號(hào)一致，用[1]…[2]…標(biāo)注，未標(biāo)注序號(hào)的文獻(xiàn)列于標(biāo)洼序號(hào)的文獻(xiàn)之后。

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