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教育的定義方式及評析
關(guān)鍵詞：教育 教育定義 定義方式 實在論 現(xiàn)象學(xué)
摘要：教育的定義方式?jīng)Q定著教育的定義內(nèi)容。從哲學(xué)認(rèn)識論角度分析,教育的定義方式可以分為實在論定義方式和現(xiàn)象學(xué)定義方式。教育的實在論定義方式把教育當(dāng)作一個已經(jīng)完成的實體或存在者,教育定義是對實體的"符合"或趨近;教育的現(xiàn)象學(xué)定義方式把教育當(dāng)作一個正在發(fā)生的存在,教育定義是定義者參與其中而生發(fā)出的對教育的認(rèn)識。前者是旁觀式認(rèn)識,它便于人們對教育進(jìn)行深刻反思或理論言說;后者是參與式認(rèn)識,它便于人們對教育產(chǎn)生實踐認(rèn)同和內(nèi)心共鳴。時至今日,兩種教育定義方式有相互靠攏的趨勢,但又保持著各自的獨(dú)立性,這種態(tài)勢形成了人們認(rèn)識過程中的平衡和張力。其價值在于提醒人們,當(dāng)秉持教育定義的一端時,不至于狂妄地不知或否定教育定義的另一端。
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{2}文稿應(yīng)具科學(xué)性、實用性，論點明確，資料可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，層次清楚，文字精練，用字規(guī)范，文稿附圖量不限，提倡多附圖。
{3}文章要求具有較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。以科學(xué)的研究范式開展研究，研究內(nèi)容要有深度，論據(jù)可靠，結(jié)構(gòu)清晰，結(jié)論鮮明，寫作規(guī)范，具有學(xué)術(shù)創(chuàng)新性。
{4}文章題目應(yīng)簡明確切地表述文章的內(nèi)容，一般不超過20個字。
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