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高校教學團隊領(lǐng)導勝任力研究-基于本尼斯的領(lǐng)導理論
薛繼東; 張夏莎; 史艷紅 山西財經(jīng)大學工商管理學院; 山西太原030031
關(guān)鍵詞：教學團隊 領(lǐng)導勝任力 領(lǐng)導理論
摘要：高校增強核心競爭力的重要途徑就是建立一支以先進教育理念為指導、以人才培養(yǎng)為導向、教學水平高、協(xié)作能力強的高素質(zhì)教學團隊。高校教學團隊領(lǐng)導是否盡職盡責，對教學團隊的運作效果尤為重要。本文跟據(jù)本尼斯的領(lǐng)導理論。結(jié)合高校教學團隊成員多樣化以及團隊任務(wù)多重性的特點，將領(lǐng)導能力分為洞察力、交流控制力、建立信任力和完善自我力，探索高校教學團隊領(lǐng)導勝任力模型，以期為高校教學團隊領(lǐng)導的任命、執(zhí)行及考核提供新思考。
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