SPOC翻轉(zhuǎn)教學(xué)促進(jìn)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展實(shí)證研究
關(guān)鍵詞：spoc翻轉(zhuǎn)教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 教學(xué)設(shè)計(jì) 實(shí)證研究
摘要：將傳統(tǒng)課堂與MOOC優(yōu)勢(shì)相結(jié)合的SPOC翻轉(zhuǎn)教學(xué)為英語(yǔ)教學(xué)改革開創(chuàng)了新思路。學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力既是開展SPOC翻轉(zhuǎn)教學(xué)的前提,又是檢驗(yàn)其效果的試金石。研究采用問卷調(diào)查、對(duì)比教學(xué)和訪談,基于SPOC翻轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)和自主學(xué)習(xí)能力等前后測(cè)數(shù)據(jù),分析SPOC翻轉(zhuǎn)教學(xué)對(duì)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的影響。結(jié)果表明：SPOC翻轉(zhuǎn)教學(xué)能顯著提高英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)成績(jī),并能促進(jìn)學(xué)生協(xié)作創(chuàng)新能力的發(fā)展。
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