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技術智慧:智慧教育的天命與責任--兼論人工智能發(fā)展對智慧教育的影響
薛曉陽 揚州大學教育科學學院; 江蘇揚州225009
關鍵詞：智慧教育 人工智能 技術智慧
摘要：技術智慧改變了古典教育對智慧的定義,成為奠定智慧教育的哲學根基和前提。技術智慧的本質(zhì)是技術從工具向智慧的轉(zhuǎn)身。在這個過程中,技術智慧正在成為教育過程中的第三主體。它不僅作為知識形態(tài)而存在,而且作為獨立主體而存在。技術作為一種哲學價值被視為對人的統(tǒng)治,但這一立場正在被人工智能所打破,技術不再以異化的身份出現(xiàn)在教育中,而是首次創(chuàng)造了一個"反異化"的教育時代。在傳統(tǒng)教育中,任何教育技術都不能獨立發(fā)揮作用,而必須與教師的教育技能相結合,但在智慧教育時代則完全顛倒過來,教師的任何教育技能都不能獨立作用,而必須與"教育技術"相結合。教育必須且開始重新占有智慧,同時以新的方式再次與技術結合。
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