職業(yè)教育扶貧與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的聯(lián)動(dòng)機(jī)制
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 教育扶貧 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 技能型人才
摘要：新時(shí)期,扶貧開發(fā)工作成為中國實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的重點(diǎn)工作。職業(yè)教育扶貧作為扶貧工作的一部分,其反貧困功能越來越受到關(guān)注和重視,但在目標(biāo)導(dǎo)向、價(jià)值定位、扶貧過程及扶貧效果上還需改進(jìn)和創(chuàng)新。針對(duì)當(dāng)前省際職業(yè)教育扶貧與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移同向不同步,相互支撐不足,效果值得考量的問題,從結(jié)構(gòu)、制度和功能三個(gè)層面,探索構(gòu)建二者交叉聯(lián)動(dòng)推進(jìn)機(jī)制,加快職業(yè)教育扶貧項(xiàng)目在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接地落地生根,擴(kuò)大承接地區(qū)接受職業(yè)教育人數(shù)比例,滿足轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)對(duì)技能型人才需求,實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)展。
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