中英高校地理學(xué)專業(yè)課程體系與教育信息化比較研究———以河南大學(xué)與諾丁漢大學(xué)為例
關(guān)鍵詞：地理學(xué)科 課程體系 教學(xué)信息化 河南大學(xué) 諾丁漢大學(xué)
摘要：文章以國(guó)內(nèi)的河南大學(xué)和英國(guó)的諾丁漢大學(xué)為例,兩所高校地理學(xué)科都具有較為悠久的發(fā)展歷程、扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和相似的背景,通過實(shí)際調(diào)研和資料數(shù)據(jù)收集,對(duì)兩所高校地理學(xué)的發(fā)展概況、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、授課方式和教學(xué)信息化水平等方面進(jìn)行了系統(tǒng)地梳理和對(duì)比,找出了國(guó)內(nèi)高校地理學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置和人才培養(yǎng)模式的不足與差距。開展中英高校地理學(xué)專業(yè)課程體系與教育信息化的比較研究對(duì)于我國(guó)高校地理學(xué)科的健康快速發(fā)展和人才培養(yǎng)模式的改革具有非常重要的借鑒價(jià)值。
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