建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院實施雙主體育人的探索與實踐
關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)學(xué)院 雙主體 人才培養(yǎng) 現(xiàn)代學(xué)徒制 專創(chuàng)一體
摘要：《國家職業(yè)教育改革實施方案》(國發(fā)[2019]4號)提出:促進產(chǎn)教融合校企“雙元”育人,堅持知行合一、工學(xué)結(jié)合。深刻體會到職業(yè)教育辦學(xué)應(yīng)該始終堅持“三合”:產(chǎn)業(yè)和教育融合,學(xué)校和企業(yè)合作,工作和學(xué)習(xí)結(jié)合。觀照高職院校人才培養(yǎng)現(xiàn)況,依然存在企業(yè)主體作用缺位、專業(yè)教育與雙創(chuàng)實踐“兩張皮”問題。為此,提出“產(chǎn)學(xué)研合作、雙主體育人、專創(chuàng)一體”的高職人才培養(yǎng)理念,創(chuàng)建企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)學(xué)院,構(gòu)建雙主體辦學(xué)機制,推進現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng),促進專創(chuàng)一體的課程建設(shè),搭建“雙元”育人平臺。
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