導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇班級格言，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

每天告訴自己一次，我真的很不錯(cuò)。

一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。

你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。

因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。

篇2

2、相信自己，創(chuàng)造奇跡。——投稿：李明

3、成就鷹一樣的個(gè)人，鑄就雁一樣的團(tuán)隊(duì)?！陡澹菏Y淑勇

4、責(zé)任心，榮譽(yù)感，上進(jìn)心，凝聚力?！陡澹盒煨∶?/p>

5、我們努力，我們證明。——投稿：朱蘆衛(wèi)

6、自知、自主、自律、自強(qiáng)?！陡澹焊鹣矏?/p>

7、我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)?！陡澹何塘⑻?/p>

8、德行雙修，學(xué)藝兼?zhèn)?，寬?yán)相濟(jì)?！陡澹簩O文歡

9、習(xí)慣助成長，誠信鑄成功?！陡澹簵钗裘?/p>

10、做個(gè)有用的人?！陡澹宏惔貉?/p>

11、海納百川，有容乃大?！陡澹簶琴?/p>

12、創(chuàng)更好的班級，做更好的自己?！陡澹号藧廴?/p>

13、誰在最困難的時(shí)候不喪失信心，誰就可能贏得成功。——投稿：胡靜潔

14、認(rèn)認(rèn)真真做好每一件小事?！陡澹禾平ㄦ?/p>

15、與其羨慕他人優(yōu)秀。——投稿：不如自己日日進(jìn)步?！陡澹狐S玲梅

16、每一次爭取都是機(jī)遇，每一滴汗水都是收。——投稿：獲林敏麗

17、助人為快樂之本?！陡澹簵罾?/p>

18、拼搏讓我們更精彩?！陡澹荷蜓啪?/p>

19、攜著親情，伴著友情，帶著豪情，我們一起走過四季?！陡澹喉n焱

20、做好眼前和手中的事，成功就在眼前。——投稿：金紅霞

21、沒有最好，只有更好，只求天天提高?！陡澹阂θ?/p>

22、讓人們因我的存在而感到幸福?！陡澹宏惣t

23、種上一顆五彩的心，成為一個(gè)快樂的人?！陡澹簭垥匝?/p>

24、盡力而為知識慰己欺人，竭盡全力方能叩開成功之門?！陡澹河嗖势?/p>

25、志若堅(jiān)者智必達(dá)，言若信者行必果。——投稿：王思琴

26、我們手手相牽，我們心心相連?！陡澹航?/p>

27、做最好的自己，綻最亮的光芒?！陡澹簩O偉良

28、寫好字，讀好書，做好人?！陡澹河嗉t梅

29、向著目標(biāo)前進(jìn)?！陡澹航痍柋?/p>

30、會(huì)感恩，會(huì)選擇，會(huì)奮斗?！陡澹宏戞?/p>

31、靜下心來認(rèn)真做事，競協(xié)相行成就目標(biāo)。——投稿：吳立群

32、不求最好，但求更好?！陡澹盒煨惴?/p>

33、處處追求卓越，時(shí)時(shí)創(chuàng)造奇跡?！陡澹糊徖A

34、好習(xí)慣成就人生，壞習(xí)慣毀人前程。——投稿：徐雪娟

35、用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力?！陡澹菏Y燕林

36、做真人，學(xué)真知?！陡澹褐煨膼?/p>

37、省言，省行，省學(xué)?！陡澹簠墙》?/p>

38、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。——投稿：王寶苗

39、規(guī)劃自己的人生，用持久的目標(biāo)鼓舞自己?！陡澹憾湎?/p>

40、走一步，再走一步。——投稿：王亞萍

41、崇實(shí)是基，立志是魂?！陡澹簭埲掌?/p>

42、團(tuán)結(jié)奮斗，永不言棄?！陡澹亨崌?/p>

43、細(xì)節(jié)決定成敗?！陡澹阂?/p>

44、以藝輔德，和諧致美；以藝益智，博學(xué)日進(jìn)?！陡澹河趥?/p>

45、“想”要凌云壯志，“干”要腳踏實(shí)地?！陡澹簞⑿l(wèi)香

46、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！陡澹黑w曉華

47、懂得感恩的人才是成功的人?！陡澹宏惻囿P

48、我們可能不是天才，但可以成為人才?！陡澹悍堆┥?/p>

49、進(jìn)·腳踏實(shí)地，取·無悔青春?！陡澹簭堖m可、張依雨、許夢琪

50、堅(jiān)持是一種無堅(jiān)不摧的力量?！陡澹哄X佳音

51、在學(xué)習(xí)中低下腦袋，在生活中挺直脊梁。——投稿：邵慧婷、毛書文

52、貴在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。——投稿：李潔

53、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！陡澹宏愊?/p>

54、相信我能行，努力就能行。——投稿：應(yīng)夏

55、天下大事必作于細(xì)?！陡澹簩O

56、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利?！陡澹簩O運(yùn)峰

57、制度面前責(zé)任感，時(shí)間面前緊迫感，學(xué)習(xí)面前競爭感，集體面前榮譽(yù)感?！陡澹吼垥枣?/p>

58、當(dāng)日事當(dāng)日畢，輕松過好每一天?！陡澹焊呋葺x

59、有進(jìn)步就是最優(yōu)秀的?！陡澹涸S佳奇

60、品味失敗，學(xué)會(huì)做人?！陡澹河嗑昝?/p>

61、把握今天，精彩明天?！陡澹盒彀矊?/p>

62、天道酬勤，寧靜致遠(yuǎn)?！陡澹喝w同學(xué)

63、九班亮劍，自信飛揚(yáng)?！陡澹簞诿裘?/p>

64、靜、凈、勁、競、進(jìn)。——投稿：仰巧紅

65、不優(yōu)秀不需慚愧，不追求優(yōu)秀才是失敗?！陡澹盒祧?/p>

66、志高智達(dá)，和諧共進(jìn)?！陡澹赫陆ㄈA

67、存善念，行善舉，習(xí)善法，得善果，善者無敵?！陡澹簵畲毫?/p>

68、珍惜今日，超越昨日，把握今日，成就明日?！陡澹悍?/p>

69、我是紅領(lǐng)巾，尊重記心間?！陡澹褐芪难?/p>

70、全力以赴，方能叩開成功之門。——投稿：鄭琳雅

71、不比空話比實(shí)干，不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步。——投稿：戴蘭英

72、責(zé)任伴隨生活?！陡澹汉纹季?/p>

73、努力之上，成功在望?！陡澹汉味匕?/p>

74、和和氣氣說話，和和平平相處，和和樂樂學(xué)習(xí)?！陡澹和∏?/p>

75、成功在于嘗試，成績在于堅(jiān)持?！陡澹豪顣酝?/p>

76、無事不學(xué)，無時(shí)不學(xué)，無處不學(xué)。——投稿：沈鈺

77、愛自己，愛親人，愛朋友，愛生命，愛生活?！陡澹横B聰

78、學(xué)時(shí)認(rèn)真，玩時(shí)痛快?！陡澹喝畹?/p>

79、陽光優(yōu)雅，禮行天下?！陡澹河岷Ｇ?/p>

80、左手指引方向，右手面向希望，雙手緊握有力量?！陡澹宏愐萸?/p>

81、堅(jiān)持猶如勁松，行動(dòng)鑄就成功。——投稿：陳晶晶

82、如果奇跡沒有出現(xiàn)，那就去創(chuàng)造一個(gè)?！陡澹核斡谰?/p>

83、勢如竹，蓄勢待發(fā)；磐如石，剛毅堅(jiān)強(qiáng)?！陡澹盒煨l(wèi)英

84、自尊、自信、自律、自強(qiáng)?！陡澹河菔缬?/p>

85、三年前的行為成就了現(xiàn)在的我，現(xiàn)在的行為成就三年后的我。——投稿：張瑛

篇3

1、嬰兒的厭奶期大約在四個(gè)月左右時(shí)會(huì)有不愛吃奶的情況。

2、有部分寶寶會(huì)從六個(gè)月的時(shí)候開始，由于六個(gè)月時(shí)寶寶可以添加一些輔食了，所以就會(huì)有厭奶的表現(xiàn)。

3、通常嬰兒進(jìn)入?yún)捘唐跁r(shí)所有的表現(xiàn)是不愛喝奶，喝奶的量也會(huì)下降很多，甚至是干脆不吃，然后也不會(huì)覺得餓，更不會(huì)主動(dòng)的要求吃奶，不過寶寶的身體以及精神都非常的正常。

4、導(dǎo)致寶寶厭奶的原因較多，有部分寶寶是因?yàn)槲改c的負(fù)擔(dān)過重，這種情況需要休息一段時(shí)間。而已經(jīng)添加輔食的寶寶出現(xiàn)厭奶的情況，大多數(shù)是因?yàn)楦矚g輔食的口感，所以就會(huì)對奶水出現(xiàn)厭煩感。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

2、在浩瀚的星空中，你是最調(diào)皮的那一顆；在茫茫的人海中，你是最拉風(fēng)的那一個(gè)；在滾滾的浪花中，你是最歡騰的那一朵。朋友，要無限快樂也要無限低調(diào)哦！

3、真正的友情，不會(huì)因距離的遙遠(yuǎn)而變淡，不會(huì)隨時(shí)間的流逝而遺忘，不會(huì)因生活的挫折而失去。緊緊抓在手心，放在心底珍惜。那是一輩子的感情，我們珍惜！

4、隨著時(shí)間變得遙遠(yuǎn)，鐘聲敲響在十二點(diǎn)一個(gè)人的開始。

5、真的對不起，這么晚了還發(fā)短信給你，誰叫你是我最好的朋友呢，如果我有吵到你的話，在此鄭重地跟你說聲：活該！誰叫你要比我早睡，呵呵！

6、在朋友家吃飯，她想去廁所，就用一貫地?zé)o所顧忌的聲音喊道：我去拉屎。她媽媽皺眉：正吃飯，你就不能文明點(diǎn)。于是，她改口道：媽，我去給馬桶送飯！

7、做人，要學(xué)會(huì)過濾。過濾你的思想，過濾的你朋友圈，過濾你的缺點(diǎn)，讓自己很干凈很舒服地呈現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)里。學(xué)會(huì)從容淡定，這比你的才智更能讓人喜歡。

8、云在天上，笑在臉上，朋友要記在心上；霜花在窗上，落葉在地上，愿你的快樂在我之上；真心的祝愿寫在這短信上，愿收到的人心里暖洋洋！

9、在我心中，你是一個(gè)十全九美的好人，能力很全面，人也長得美。十月十，十全十美日，看在朋友面上，我再送你一美吧，讓你更完美，那就是--想得美。

10、轉(zhuǎn)眼夏至到，眼界需放寬，游五岳三山，看大河名川，美食天下餐，酒來我先干。朋友不怠慢，方能不孤單，閑情持魚竿，功名利祿淡，心靜自然涼。

11、走過秋，迎來冬，盈盈思念悄入夢；寒意濃，霜如風(fēng)，一紙問候輕相送；東西里，南北中，十面埋伏福氣動(dòng)；逢立冬，情相擁，冷暖變換多保重。祝一切順風(fēng)！

12、最近陰雨天氣，提醒朋友注意。夏來冷熱交替，小心保重身體。小小祝福送你，陽光直達(dá)心底。驅(qū)除陰云密布，愿你快樂無敵。不要在意細(xì)雨，幸福健康如意。

13、走進(jìn)心靈，傾聽到的是心聲；走進(jìn)愛情，傾聽到是甜蜜；走進(jìn)生活，傾聽到的是美好；走進(jìn)朋友，傾聽到是快樂。22傾聽日，學(xué)會(huì)傾聽，你的世界會(huì)更精彩！

14、追尋夢想，努力打拼，幸福才會(huì)來敲門；放下憂煩，享受生活，快樂才會(huì)來相伴；惦念朋友，時(shí)常聯(lián)絡(luò)，友情才會(huì)細(xì)水長流。朋友，愿你幸福快樂！

15、有些時(shí)候給你一百個(gè)理由哭泣時(shí)，你就拿出一千個(gè)理由笑給它看小時(shí)候，哭著哭著，就笑了。長大了，笑著笑著，就哭了。這只不過是讓自己心底得到舒適點(diǎn)。還是假裝什么都不知道。

16、總有一天都會(huì)面目全非，時(shí)光沒有教會(huì)我任何東西，卻教會(huì)了我不要輕易去相信童話。

17、你叫我陽光一點(diǎn)，卻不知道我的一絲絲陽光已被你磨滅。

18、心里的痛只留給自己看，所有的故事都遺忘在昨天。

19、在所有朋友中，你的歌聲最特別。別人要么不著調(diào)，要么不靠譜，唯有你，淺唱低吟似楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?，豪放粗獷如大江東去浪淘盡，前為鳥鳴，后稱：狼嚎！

20、走得再遠(yuǎn)，你也走不出我的視線。無聲無息，流動(dòng)著心中的掛牽。真摯的情意比云淡，想念時(shí)變得厚重。淺淺的問候，如此簡單如此甘甜。朋友，祝一切遂愿！

21、在遼寧，有種瓜子，叫毛磕；在遼寧，有種攪和，叫豁楞；在遼寧，我們不說逛街，說上該；在遼寧，我們不叫，叫撩哧；在遼寧，咱不叫朋友，叫老鐵！

22、在一起的日子很開懷，回響著歡笑；在一起的時(shí)光很美妙，洋溢著幸福；在一起的歲月很純真，流淌著情誼。朋友，感謝你的陪伴，只愿你幸?？鞓访恳惶欤?/p>

篇5

【中圖分類號】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）18-0153-01

班風(fēng)，即一個(gè)班級的風(fēng)氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向，對于班級建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。一個(gè)班級的良好班風(fēng)，有利于培養(yǎng)、塑造班級的良好形象，從而推動(dòng)個(gè)人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)集體的良好作風(fēng)。現(xiàn)以本人帶過的一個(gè)典型班級為例談?wù)劙嗉夛L(fēng)氣轉(zhuǎn)化的一些措施。

案例：S班是我高三接手的一個(gè)班，接手時(shí)該班學(xué)習(xí)、德育方面“穩(wěn)居榜尾”。課堂、晚修紀(jì)律差，不交作業(yè)、頂撞老師的現(xiàn)象屢見不鮮，總之可以用“劣跡斑斑”來形容。但是經(jīng)過一年的努力之后，這個(gè)曾經(jīng)讓很多老師頭疼的班級卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：重本兩人（是兩個(gè)重點(diǎn)班之和），本科22人（超出任務(wù)4人），?？瞥蝿?wù)15人，成為當(dāng)年我校高考成績最好的一個(gè)班。這個(gè)劇變的出現(xiàn)當(dāng)然不是一己之力能完成的，是眾多因素整合的一個(gè)必然結(jié)果。

對于S班存在的種種問題，我從以下四個(gè)方面入手，進(jìn)行了大整改，從最后的高考成績可以看出，效果顯著。

一 樹核心，揚(yáng)正氣——班委的建立和整合

班委是一個(gè)班級的核心和靈魂，一個(gè)充滿正義感和責(zé)任感的班委，作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于班主任，所以如何培養(yǎng)和利用好班干部是一個(gè)非常重要的因素。首先，樹立正義感，讓他們敢于和班級的一些不良風(fēng)氣做斗爭，有分清是非的能力；其次，管理量化，責(zé)任到人，讓班干部人人有事做，事事有人做；最后，問責(zé)制，對于班級管理某個(gè)環(huán)節(jié)出了問題就要追責(zé)，這樣一來會(huì)使失職的學(xué)生產(chǎn)生愧疚感，因?yàn)槿罕姷倪^失讓班干部受責(zé)，這既是批評的過程，無形中也增強(qiáng)了班級的集體意識。

二 抓細(xì)節(jié)，催管理——衛(wèi)生和出勤管理

細(xì)節(jié)決定成敗，我以衛(wèi)生和出勤為抓手，從硬環(huán)境——衛(wèi)生和軟環(huán)境——出勤抓起，用細(xì)節(jié)促進(jìn)班級管理的進(jìn)一步深化。

首先是衛(wèi)生。衛(wèi)生委員的工作較辛苦，在學(xué)生心目中的地位也不高，所以先樹立衛(wèi)生委員的權(quán)威，班級值日安排由他全權(quán)負(fù)責(zé)；對于衛(wèi)生委員反映的情況我一定馬上整改，同樣對于衛(wèi)生委員管理不力的地方及時(shí)對衛(wèi)生委員嚴(yán)厲批評。這幾項(xiàng)工作認(rèn)真執(zhí)行，衛(wèi)生出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變。這樣既為學(xué)生營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

其次就是出勤。嚴(yán)格的出勤制度可在一定程度上遏制班級散漫的作風(fēng)，增強(qiáng)凝聚力和規(guī)則意識，從而帶動(dòng)整個(gè)班級氛圍的好轉(zhuǎn)。第一，老師要以身作則，從第一天開始我都會(huì)早、中、晚三個(gè)節(jié)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級門口；甚至每一節(jié)課我都去教室監(jiān)督，讓學(xué)生認(rèn)識到老師很重視出勤。第二，發(fā)揮班干部的監(jiān)督作用。一個(gè)制度要貫徹下去，主要還是要依靠班委的力量。負(fù)責(zé)考勤的班干部，我選擇的是一個(gè)很有責(zé)任心的女學(xué)生，用女孩子的細(xì)心和她本身不會(huì)遲到早退的特點(diǎn)，讓她可以完全覆蓋每一個(gè)出勤時(shí)間點(diǎn)。出勤制度從一開始到高考結(jié)束從來沒有松懈，堅(jiān)持讓我們有了收獲。

三 走進(jìn)去，融進(jìn)去——融洽師生關(guān)系

人際交往是人們社會(huì)生活的重要內(nèi)容之一，而師生關(guān)系是人際交往中比較特殊的一類，學(xué)生有不同的家庭環(huán)境和教育背景，性格的差異也很大。作為班主任如何能深入學(xué)生內(nèi)心，同時(shí)又不會(huì)影響權(quán)威，我的做法是找共性。開學(xué)不久的一個(gè)晚修，突然停電，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)和學(xué)生交流，我的高三、我的不聽話、我的拼搏、我的平淡、我的理想，甚至也講我的感情生活，讓學(xué)生認(rèn)識到老師也是有血有肉的人，從而拉近了師生距離。同時(shí)，我也很注重學(xué)生和科任老師之間的關(guān)系，通過向?qū)W生灌輸老師的輝煌歷史使學(xué)生對科任老師產(chǎn)生佩服，起到了很好的溝通作用。

四 造歡樂，談理想——快樂學(xué)習(xí)

高三壓力大、枯燥，我的理念是勞逸結(jié)合、快樂學(xué)習(xí)。利用一些課余時(shí)間組織活動(dòng)，如跑步、和學(xué)生一起踩單車、講故事等。甚至在高考前的那幾天，我們班還在一起照相、聊天，微笑著參加高考，微笑著走出考場，歡樂的結(jié)束了高中生活，更是在喜悅中收獲了驕人的成績。

篇6

要做好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。

一是不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是”傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。

二是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：”沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：”教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

三是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。

二、班主任要愛護(hù)學(xué)生，切實(shí)做好學(xué)生工作

班主任練好”內(nèi)功”是做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí)，要下大力氣做好以下四項(xiàng)工作。

首先，樹立良好的班風(fēng)，班級是一個(gè)整體。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任必須充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，通過德工處、學(xué)生會(huì)等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。集體主義教育是級級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行”班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

篇7

社交性已成為當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的核心元素。個(gè)人空間設(shè)計(jì)是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的關(guān)鍵。目前全球主流的社區(qū)性網(wǎng)站，包括facebook，QQ個(gè)人空間，新浪微博， 微信，都投入大量資源進(jìn)行個(gè)人空間的重構(gòu)。本文結(jié)合易班網(wǎng)建設(shè)工作實(shí)際，研究、設(shè)計(jì)易班網(wǎng)個(gè)人空間個(gè)性化功能，調(diào)查在校學(xué)生使用習(xí)慣，收集在校學(xué)生建議、問題.從用戶體驗(yàn)和用戶需求兩個(gè)層面出發(fā)，探索易班個(gè)人空間在個(gè)性化方面的改進(jìn)。著重研究易班個(gè)人空間個(gè)性化功能的具體內(nèi)容。

一、易班網(wǎng)個(gè)人空間需求分析

易班網(wǎng)是針對在校大學(xué)生的社區(qū)性平臺，大學(xué)生具有獨(dú)特的需求和對個(gè)人空間的理解。對在校學(xué)生2000人樣本進(jìn)行調(diào)查，反映出了新的功能性需求。調(diào)查內(nèi)容的設(shè)計(jì)包括對易班網(wǎng)已有功能使用調(diào)查、對新功能模塊的需求調(diào)查、對易班個(gè)人空間用戶體驗(yàn)調(diào)查、對易班空間重設(shè)計(jì)需求調(diào)查。

圖1 是易班網(wǎng)個(gè)人空間主要功能的使用情況。調(diào)查表明大部分學(xué)生主要在易班網(wǎng)上進(jìn)行灌水發(fā)帖、撰寫、裝載博文以及瀏覽論壇。而相冊、私信聊天、以及其他功能使用相對較少。這說明易班網(wǎng)需要增加更多的功能來帶動(dòng)社交性。圖2是新增加的個(gè)人空間功能的需求調(diào)查。大部分學(xué)生對新增加的“留言板功能”、“地理位置功能”、“個(gè)人日歷功能”、“網(wǎng)絡(luò)投票系統(tǒng)”、“禮物系統(tǒng)”、“時(shí)光軸”、“個(gè)人喜好”、“博文私密分類”模塊持歡迎態(tài)度。

二、易班網(wǎng)個(gè)人空間設(shè)計(jì)

本節(jié)將闡述“留言板功能”、“地理位置功能”、“個(gè)人日歷功能”、“網(wǎng)絡(luò)投票系統(tǒng)”、“禮物系統(tǒng)”、“時(shí)光軸”、“個(gè)人喜好”、“博文私密分類”6大功能模塊。

時(shí)間軸功能，描述個(gè)人從出生到現(xiàn)在的履歷，重要事件。時(shí)間軸設(shè)計(jì)的理念是以時(shí)間為主干軸，把博文、照片、評論、微博等信息集合在一起以時(shí)間順序呈現(xiàn)出來。這種設(shè)計(jì)模式已被全球所有網(wǎng)民接受。

地理位置，實(shí)時(shí)更新個(gè)人所在的地理位置。地理位置信息簡單理解是顯示易班個(gè)人空間主人所到過的位置。但地理位置信息的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些。地理位置是另外一個(gè)緯度對個(gè)人空間內(nèi)容的組織管理。

日歷系統(tǒng)，追蹤、管理個(gè)人日歷事件。日歷系統(tǒng)也是以時(shí)間為軸的管理，但它不是時(shí)間軸的作用。時(shí)間軸管理個(gè)人空間的內(nèi)容，日歷系統(tǒng)管理個(gè)人空間的活動(dòng)。作為一個(gè)空間，頻繁的開展各種活動(dòng)，比如投票、比賽、旅游等，真正發(fā)揮易班網(wǎng)的效用。

投票系統(tǒng)，易班網(wǎng)平臺的投票活動(dòng)在個(gè)人空間的直接連接。目前社區(qū)化平臺的投票系統(tǒng)是一個(gè)功能性很強(qiáng)的系統(tǒng)。基于網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)調(diào)查也越來越普遍。個(gè)人空間的主頁上增加投票系統(tǒng)能方便用戶參與易班網(wǎng)組織的各種活動(dòng)。

禮物系統(tǒng)，個(gè)人與個(gè)人，系統(tǒng)與個(gè)人贈(zèng)送禮物平臺?；ニ碗娮佣Y物是有效的保持聯(lián)系的方式。禮物系統(tǒng)的建立能夠豐富易班網(wǎng)個(gè)人空間的內(nèi)容，加強(qiáng)交流。禮物系統(tǒng)主要包括收到禮物管理、送出禮物管理、好友生日提醒、禮物商城。最主要的功能是用戶可以方便的贈(zèng)送禮物給其他人。

留言板， 個(gè)人在離線狀態(tài)下的留言管理系統(tǒng)?？臻g主人可以在空間里給大家留言，比如旅游期間不能上網(wǎng)更新博客等等。目前的易班網(wǎng)個(gè)人空間是傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式，用戶需要通過幾次尋找點(diǎn)擊，才能定位到自己想要看的內(nèi)容。面對互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，內(nèi)容的第一呈現(xiàn)是設(shè)計(jì)主流，因此個(gè)人空間主頁應(yīng)該將博客、微博、評論、發(fā)帖、相冊、投票等所有內(nèi)容同時(shí)呈現(xiàn)出來。用戶無需跳轉(zhuǎn)到不同頁面進(jìn)行不同內(nèi)容的瀏覽。

三、總結(jié)

本文對易班網(wǎng)個(gè)人空間的改進(jìn)從功能模塊和用戶使用體驗(yàn)兩個(gè)角度作了深入研究，在充分調(diào)查學(xué)生使用易班網(wǎng)的情況下，設(shè)計(jì)了易班網(wǎng)個(gè)人空間改進(jìn)方向和思路，設(shè)計(jì)宗旨既要做到以內(nèi)容呈現(xiàn)為原則，同時(shí)豐富學(xué)生特有的功能模塊。最終效果是將豐富的功能、內(nèi)容以最扁平化的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，將社區(qū)功能發(fā)揮到最大效果，增加學(xué)生之間的互動(dòng)性，希望對易班網(wǎng)個(gè)人空間的發(fā)展起到積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] http：///

[2] http：///

[3]

[4]

篇8

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)的變革越來越明顯，從傳統(tǒng)的手工做賬到現(xiàn)在的會(huì)計(jì)電算化階段，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，對會(huì)計(jì)信息的要求越來越高，同時(shí)對高校人才培養(yǎng)以及高校教師帶來了更高的挑戰(zhàn)。針對地方民辦本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)要結(jié)合區(qū)域?qū)W生的特點(diǎn)，辦出特色，其關(guān)鍵是要大力加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。而基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的入門課程，對學(xué)生進(jìn)入會(huì)計(jì)門道并加大興趣度去學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，新時(shí)代下95后學(xué)生思維活躍，敢于表現(xiàn)，如何更好地結(jié)合95后學(xué)生的特點(diǎn)，使基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)達(dá)到理想的效果。因此，在此背景下，本文對此問題進(jìn)行了探索。

一、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程及院校學(xué)生的特點(diǎn)

民辦本科院校多為地域院校，其創(chuàng)辦院校的目標(biāo)多是服務(wù)于當(dāng)?shù)?，為?dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一批高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，以服務(wù)并促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。財(cái)會(huì)專業(yè)是眾多學(xué)生選擇的熱門專業(yè)，并且是就業(yè)崗位最廣闊的專業(yè)之一。但是，民辦本科院校相對其他重點(diǎn)院校學(xué)生本身存在一些特點(diǎn)，比如學(xué)生普遍文化課水平不高，基礎(chǔ)知識不夠牢固；在課程學(xué)習(xí)過程中積極性不高，對學(xué)習(xí)興趣不高，“六十分萬歲，多一分浪費(fèi)”是其學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)；另外95后學(xué)生已經(jīng)充滿整個(gè)校園，其思想多變、敢于表現(xiàn)自己并且不受約束的性格決定了傳統(tǒng)教師講授型的方式不受歡迎，因此對高校以及教師是一種挑戰(zhàn)。在高校中，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程一般是在大一下半學(xué)期進(jìn)行開設(shè)，該課程是從一個(gè)基礎(chǔ)性并且有宏觀性的角度去講述，所講的是作為會(huì)計(jì)的所要具備的思維方式，以及在會(huì)計(jì)中的一些基本規(guī)則：比如有借必有貸，借貸必相等；會(huì)計(jì)的六個(gè)要素等等，對于頭腦中沒有這種意識的學(xué)生來說不便于接受，理論性較強(qiáng)。另外會(huì)計(jì)類的知識需要跟隨時(shí)展而不斷更新，具體到實(shí)際某類企業(yè)中，需要進(jìn)行實(shí)際操作而不是口頭上的理論，大部分的實(shí)務(wù)工作要求這門課程要具有一定的實(shí)踐性，理論知識掌握的基礎(chǔ)上實(shí)踐性操作要強(qiáng)，因此對于剛踏入大學(xué)的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)會(huì)計(jì)有一定的難度。

二、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)過程中存在的問題

(一)專業(yè)與非專業(yè)目標(biāo)不夠明確

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程在許多高校經(jīng)管大類專業(yè)中都曾開設(shè)，除了本專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)之外，以及經(jīng)管大類專業(yè)的物流、國際貿(mào)易、金融工程等專業(yè)，部分院校開設(shè)目標(biāo)不夠明確，沒有本質(zhì)區(qū)別。本專業(yè)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)是學(xué)生入門基礎(chǔ)，并是以后大學(xué)期間繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)，重視理論，更加深實(shí)踐，為以后實(shí)務(wù)工作打下基礎(chǔ)。而非財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生一般只在大一時(shí)開設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程，而沒有更深入的學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)其他課程，學(xué)生基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，更深入的目標(biāo)是以后從事管理崗位要懂會(huì)計(jì)，即會(huì)用會(huì)計(jì)，而不是會(huì)具體的操作。目標(biāo)明確后才能有針對性的開設(shè)課程，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(二)課程教學(xué)內(nèi)容上過于理論化

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的課程本身包含理論性內(nèi)容較多，使用的會(huì)計(jì)專業(yè)術(shù)語比較多，在講授上專業(yè)教師會(huì)不自覺地引入理論術(shù)語，因此初學(xué)者會(huì)感覺到不易理解，會(huì)導(dǎo)致這樣的效果，一方面學(xué)生會(huì)感到迷茫，另一方面感到上課很枯燥，缺乏學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。章節(jié)的內(nèi)容安排一般是會(huì)計(jì)的基本概念、會(huì)計(jì)要素、復(fù)式記賬法以及企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的分錄最后是報(bào)表內(nèi)容，整體的框架結(jié)構(gòu)在開始講述時(shí)學(xué)生并不是很理解其中的原理，因此在課程講述中引用案例，運(yùn)用實(shí)際業(yè)務(wù)中操作的方式，可以打破章節(jié)順序，逐漸引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

(三)課程講授方式上過于單一

目前大多數(shù)地域院校講授基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程還是傳統(tǒng)的講授方法，由于內(nèi)容較多，大部分教師課堂上是大滿貫的方式，以教師講授為主，學(xué)生聽得也會(huì)比較疲勞?，F(xiàn)在高校學(xué)生以90后為主，大多數(shù)95后的學(xué)生們已經(jīng)充斥著整個(gè)校園，95后學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，思維活躍，保持著一種懷疑精神，對于這種特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下講授需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用多樣化教學(xué)，才能提高教學(xué)效果。

三、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程改革的探索

(一)選好教材，專業(yè)做區(qū)分

從實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上說，要講好《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門課程，必須寫好教案“吃透”教材。教案是教師反映本次課的思想靈魂，備課充分才能把控住課堂，教學(xué)效果才好?；A(chǔ)會(huì)計(jì)的教材選用上要做一定的區(qū)分，財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生要選擇適用于當(dāng)?shù)貙W(xué)生的重理論更重實(shí)務(wù)的教材，更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另外選擇一些更新知識較快的教材，適用于95后學(xué)生網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)下的教材，比如“碼書教材”即可以掃描二維碼的小知識，吸引學(xué)生眼球，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。對于非本專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)選擇理論性較弱更關(guān)注會(huì)計(jì)信息分析的教材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中注重會(huì)運(yùn)用信息去解決問題。

(二)多樣化教學(xué)方式

經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，教育的方式也應(yīng)隨著環(huán)境變化而發(fā)展，成長于網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代的95后們，接受新思想、新事物的能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)增強(qiáng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式或者以教師為主體的講授方式已不受新時(shí)代學(xué)生的歡迎，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的課程知識點(diǎn)較多，具體涉及到的實(shí)務(wù)操作比較多，可以采用多樣化的教學(xué)方式，比如現(xiàn)在流行的慕課、翻轉(zhuǎn)等形式，主體是以學(xué)生為中心，教師為輔導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以采用教師講授重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)生講授了解性內(nèi)容、課外通過視頻學(xué)習(xí)知識點(diǎn)以及課內(nèi)討論的方式進(jìn)行多樣化教學(xué)，符合95后學(xué)生的特點(diǎn)，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和積極性。

(三)重視實(shí)踐，鞏固理論

會(huì)計(jì)的實(shí)踐性要求重于理論性的知識，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)上要注重實(shí)踐操作能力。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門課程前面章節(jié)理論性知識比較多，在學(xué)完會(huì)計(jì)要素以及借貸記賬法后，進(jìn)入到實(shí)踐操作，可以采用邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐操作的方式，比如填制憑證、登記賬簿和編制報(bào)表等，教師可以事先示范或者學(xué)生通過看實(shí)際企業(yè)中做賬的流程，進(jìn)行實(shí)際的填寫。報(bào)表的編制實(shí)則是綜合性的知識，可以鞏固理論性知識。實(shí)踐項(xiàng)目可以分為專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)，憑證、賬簿和報(bào)表每部分的填寫在課堂講授時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)，最后剩余兩周的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練，做一套完整的模擬賬。高校要重視實(shí)踐的知識，不能形同虛設(shè)。

(四)打破常規(guī)，因地制宜

應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)“理論和實(shí)際操作一體化”的專業(yè)人才，民辦院校財(cái)會(huì)專業(yè)的創(chuàng)辦是為服務(wù)于當(dāng)?shù)啬酥林苓厖^(qū)域企事業(yè)單位發(fā)展。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)處于會(huì)計(jì)領(lǐng)域金字塔的底端，但卻是基礎(chǔ)性的架構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容的講授可以大破章節(jié)順序，按照實(shí)務(wù)中做賬的流程講授，比如先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀企業(yè)報(bào)表，從報(bào)表中引出會(huì)計(jì)六大要素的分類，進(jìn)而講述會(huì)計(jì)運(yùn)用的方法，以及具體的會(huì)計(jì)處理，最后一步一步得到報(bào)表的數(shù)據(jù)。另外在講授理論課時(shí)要注意學(xué)生的接受能力，課堂45分鐘全滿貫似的輸入不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)運(yùn)用5分鐘停頓法，讓學(xué)生思考或者稍微復(fù)習(xí)吸收一下，以教師善用的方式，并結(jié)合學(xué)生接受的特點(diǎn)，最大可能的達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的目的，因地制宜的教學(xué)。

四、總結(jié)

為適應(yīng)區(qū)域企事業(yè)單位會(huì)計(jì)人才的需要，作為會(huì)計(jì)金字塔領(lǐng)域的基石部分，高等院校在設(shè)置財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)始終堅(jiān)持以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技能應(yīng)用能力為主線，以“基礎(chǔ)充實(shí)、理論夠用、以實(shí)為本，以能為上”的主體思想為宗旨，在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)過程中，結(jié)合當(dāng)代95后學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，鞏固理論的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，盡量采用多樣化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的目的。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

個(gè)人信息

學(xué)段

小學(xué)

學(xué)科

數(shù)學(xué)

年齡

39

教齡

18

職稱

一級教師

學(xué)歷

本科

學(xué)校名稱

藍(lán)田縣洩湖鎮(zhèn)

個(gè)人情況分析

通過聆聽專家的講解，深深地感受到自己信息技術(shù)應(yīng)用能力還有很大的差距，平

時(shí)在工作中很少運(yùn)用信息技術(shù)，我會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自己的學(xué)科，在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的教育教學(xué)能力。

個(gè)人計(jì)劃

1.個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展目標(biāo)

1、提高自己對信息技術(shù)技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

2、能結(jié)合有關(guān)有關(guān)信息技術(shù)能力，針對數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3、會(huì)利用信息技術(shù)工具設(shè)計(jì)并制作微課程，能在信息化環(huán)境中或利用信息技術(shù)開展自評和互評活動(dòng)。

2.微能力選擇

請?jiān)诿鞔_學(xué)校與教研組微能力選擇要求之后，確認(rèn)個(gè)人微能力選擇，并說明理由。

教研組指定的微能力范圍

個(gè)人選擇的能力點(diǎn)

選擇理由

A2 A3 A5 B1 B2 B9

B2

豐富教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)形式

B9

為學(xué)生創(chuàng)造自我反思與自我認(rèn)知的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的評價(jià)能力

3.研修活動(dòng)任務(wù)單

研修主題

研修內(nèi)容

研修形式

組織者

預(yù)期結(jié)果

微課程設(shè)計(jì)與制作

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)微課程及錄微視頻

個(gè)人自學(xué)與集體研討

成媛

實(shí)施思路清晰合理，具有一定的

操作性

自評與互評活動(dòng)

利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂評價(jià)

個(gè)人自學(xué)與集體研討

篇10

班長組閣制是一種民主選舉的形式，但是又不同于傳統(tǒng)的競選。這種班級管理制度一方面滿足了學(xué)生對民主的要求，符合學(xué)生在心理方面的需求，另一方面也可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生干部在班級管理方面的積極性。小學(xué)生在心理發(fā)展方面已經(jīng)趨向了獨(dú)立，希望能更好地獨(dú)立自主地管理班級，班長組閣制恰好就符合了學(xué)生的要求，它可以更好地幫助學(xué)生樹立主人翁意識，行使自身合法權(quán)利。

班長組閣制可以讓學(xué)生意識到班干部工作中也存在很多辛苦和困難，在今后的班級管理中學(xué)生可以換位思考，更加理解和配合班干部的工作，學(xué)會(huì)合作和體諒。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括組織能力、策劃能力、溝通能力和應(yīng)變能力等。這種全面發(fā)展的管理制度符合素質(zhì)教育的要求，也可以激發(fā)學(xué)生在各方面能力的提升，從而更好地實(shí)現(xiàn)班級管理，營造出一個(gè)和諧、民主的班級氛圍。

二、班長組閣制在小學(xué)班級管理中的缺點(diǎn)