導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇專科會(huì)計(jì)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2.知識理論與具體實(shí)踐無法完美結(jié)合。目前，面對日益加重的社會(huì)競爭，各高校已經(jīng)充分的認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性，并逐漸增加實(shí)踐應(yīng)用課堂的設(shè)置，但是，在進(jìn)行課程設(shè)置改革上，依舊無法擺脫課程的束縛，所有的實(shí)踐內(nèi)容依舊是以理論性較強(qiáng)的語言呈現(xiàn)在實(shí)踐專業(yè)課程的課本上，依舊是先講理論，再進(jìn)行實(shí)踐任務(wù)。事實(shí)上，這種模式的實(shí)質(zhì)還是理論與實(shí)踐相分離的，只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐方式，才符合培養(yǎng)技能型人才的特點(diǎn)，因此，如何能將理論結(jié)合實(shí)踐任務(wù)一起呈現(xiàn)在專業(yè)的課堂中，是高職院校改革會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的關(guān)鍵。

3.課程設(shè)置的整體結(jié)構(gòu)不合理，忽視了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理的具體表現(xiàn)是課程內(nèi)容重復(fù)性過多，教學(xué)的過程中，教師都是按照獨(dú)立學(xué)科的授課要求進(jìn)行知識點(diǎn)講解的，這種專業(yè)知識的獨(dú)立性，就使很多學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)了不必要的重復(fù)，從而降低了課堂學(xué)習(xí)的效率。與此同時(shí)，各科之間的教師也缺少必要的溝通與協(xié)調(diào)，這就無法使重復(fù)的知識內(nèi)容得到有效的刪減，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了累贅感。當(dāng)下，新課程改革已全面的深入，這就要求高職院校在培養(yǎng)專業(yè)的會(huì)計(jì)從事人員的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)，但是，從目前高校所開設(shè)的課程內(nèi)容上看，過于片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而忽視了對會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，以及如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)從事者的職業(yè)操守。關(guān)于會(huì)計(jì)從事人員的職業(yè)操守問題，已成為會(huì)計(jì)行業(yè)培養(yǎng)人才的重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容，這是新形勢下會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的新需求。因此，如果高職院校不能及時(shí)的改變會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置，就是導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在走向工作崗位的時(shí)候，會(huì)因?yàn)椤案呒嫉湍堋倍獾缴鐣?huì)的淘汰。

二、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革的新途徑

1.明確專業(yè)課程設(shè)置的目標(biāo)，凸顯職教特色。要想明確會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的目標(biāo)，就必須首先明確高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)，而后根據(jù)培養(yǎng)人才的目標(biāo)，樹立起一套真正屬于高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的目標(biāo)，大體上，高職院校課程目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)該符合以下需求：首先，要符合市場對人才需求的指標(biāo)；其次，要符合會(huì)計(jì)職業(yè)對于專業(yè)性人才的具體需求；最后，要全方位的提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)，使其具有高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德操守。只有符合這樣的培養(yǎng)目標(biāo)的課程定位，才能真正的滿足社會(huì)對人才的需求，從而使高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)不斷的發(fā)展與完善。

2.完善會(huì)計(jì)課程內(nèi)容，提高學(xué)生綜合能力。如何確定高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的課程內(nèi)容，一直是高職院校在關(guān)于改革會(huì)計(jì)內(nèi)容設(shè)置上的難點(diǎn)。首先，高職會(huì)計(jì)教育要明確課堂中的主體，建立以學(xué)生為主體的課堂教育理念；其次，要對市場對人才的實(shí)際需求進(jìn)行分析，以市場為導(dǎo)向形成全新的課程理念；再次，以專業(yè)課程設(shè)置為主的同時(shí)，要注重選修課的設(shè)置，如稅控系統(tǒng)的操作等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；最后，會(huì)計(jì)專業(yè)的教師要進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，然后針對具體內(nèi)容并結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，制定相應(yīng)的課堂內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。只有不斷完善會(huì)計(jì)專業(yè)課程內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理、符合學(xué)生實(shí)際需求，才能使高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置逐漸合理且完善；也只有這樣，才能使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)中，不斷的提升個(gè)人專業(yè)技能，同時(shí)，在其他選修課中，不斷的完善自我，提升自身的綜合能力素質(zhì)，這樣在面向工作崗位時(shí)，才會(huì)有立足之地，才會(huì)有更廣闊的發(fā)展空間。

3.將會(huì)計(jì)專業(yè)的理論知識與具體實(shí)踐任務(wù)完美結(jié)合。只有將會(huì)計(jì)的理論知識與具體實(shí)踐任務(wù)實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的過程中，真正的掌握會(huì)計(jì)專業(yè)所需要的技能，同時(shí)，也會(huì)使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程更有積極性，這種創(chuàng)造真實(shí)教學(xué)環(huán)境的教學(xué)方法，能夠?qū)⒗碚撏昝赖慕Y(jié)合實(shí)際操作，從而促使學(xué)生在實(shí)踐的過程中對專業(yè)的理論知識進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，同時(shí)也將課本中的理論知識真正的變成自己的一技之長。與此同時(shí)，經(jīng)過這樣的教學(xué)方式，在實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)更加明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，老師也可以在這樣的反復(fù)實(shí)踐中，有效的完成課堂教學(xué)。因此，將會(huì)計(jì)專業(yè)的理論知識與具體實(shí)踐任務(wù)相結(jié)合，可謂是雙贏。

4.創(chuàng)新高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的考評制度。以往的教學(xué)中，通常都是通過考試成績來考核學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，對于專業(yè)理論知識，這樣的考評標(biāo)準(zhǔn)是有其合理之處的，但是，高職院校如果對會(huì)計(jì)課程設(shè)置進(jìn)行改革，那么相應(yīng)的也應(yīng)該確立新的考評制度。會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)模式是“能力本位”，評價(jià)的特征突出表現(xiàn)出實(shí)際操作能力，因此，高職院校要針對會(huì)計(jì)職業(yè)的實(shí)際要求標(biāo)準(zhǔn)，盡量模擬出實(shí)際工作的環(huán)境，對會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行考評，這樣的考評結(jié)果不僅具有較高的透明度，還使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生能夠盡可能多的體驗(yàn)到實(shí)際工作的要求。

篇2

敲完最后一個(gè)字符，重新從頭細(xì)細(xì)閱讀早已不陌生的文字，我感觸頗多。雖然其中沒有什么值得特別炫耀的成果，但對我而言，是寶貴的。它是無數(shù)教誨、關(guān)愛和幫助的結(jié)果。

衷心感謝實(shí)習(xí)單位 中國青年政治學(xué)院新聞中心的所有老師。他們時(shí)時(shí)關(guān)注我的論文寫作，并從多方面給予了有力支持，讓我能夠全身心地投入到論文寫作中。

謹(jǐn)向我的父母和家人表示誠摯的謝意。他們是我生命中永遠(yuǎn)的依靠和支持，他們無微不至的關(guān)懷，是我前進(jìn)的動(dòng)力;他們的殷殷希望，激發(fā)我不斷前行。沒有他們就沒有我，我的點(diǎn)滴成就都來自他們。

讓我依依不舍的還有各位學(xué)友、同門和室友。在我需要幫助的時(shí)候，___等學(xué)友伸出溫暖的雙手，鼎立襄助。能和相遇、相交、相知是人生的一大幸事。

我將繼續(xù)前行!

會(huì)計(jì)專科畢業(yè)論文感謝信范文【二】

人間四月天，新柳梳妝小池邊，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。在江南已不再寧靜的城市里，完成這篇論文稿時(shí)，心中沒有成就感，卻徒添幾分歉疚。這篇論文從選題到完成初稿，歷時(shí)近十個(gè)月，還記得去年7月定選題時(shí)，我對于我要做什么、怎么做一片茫然，到今天看到成篇的文字時(shí)，幾許釋然。

人都說一生中最美好的時(shí)光是在大學(xué)校園，從本科到碩士，六載光陰似水而過，來不及回憶卻叫時(shí)間沖淡了酸甜苦辣，帶走了悲歡離合。本科畢業(yè)時(shí)想還有兩年，還來得及做一些事，如今，做到的做不到的，誰也沒真正想過。我們最熱情最美好的時(shí)光，就像這人間四月天，有著最燦爛的風(fēng)景、最多情的細(xì)雨、最溫暖的和風(fēng)，也有著最短暫的花景、最感傷的泥濘、最健忘的飛絮。轉(zhuǎn)眼間，夏來了，它烤驗(yàn)萬物，一如人生，開始接受最大的生存考驗(yàn)，用盡最熱烈的青春去換取一個(gè)將來祥和的秋、溫暖的冬。從學(xué)校走入校園，亦如從春到夏。

此文的前三部分是去年開始找工作時(shí)寫下的，到洪城南昌后，因?yàn)槊τ诠ぷ鳜嵤?，心再也靜不到從前，后兩章行文稍顯匆忙，此乃最大之遺憾。故常對師弟師妹們言：論文還是早寫早安心。從選題到成稿，導(dǎo)師申凡老師都給予莫大的幫助，還記得我曾匆匆寫完一萬余字，但后來與申老師討論，覺得無新意，沒有將最創(chuàng)新的觀點(diǎn)寫出來，于是推倒從來。一直覺得能師從申老師，是一種緣分，這種緣分讓我懂得讀書之道、學(xué)問之理。重要的是，我需要去實(shí)踐所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

此文從頭至尾，都與好友惠一同討論、一同思考，感謝惠給予的關(guān)懷，而這在學(xué)校的時(shí)光因她而多姿多彩。

如果有一天，我能完成我再回校讀博、成為人師的夢想，也許那時(shí)還會(huì)再改此文，重著此篇。

會(huì)計(jì)?？飘厴I(yè)論文感謝信范文【三】

篇3

0引言

為了順利地開展中英文雙語融合教學(xué)工作，必須要明確中英文雙語融合教學(xué)目標(biāo)、并結(jié)合學(xué)科特征科學(xué)地進(jìn)行課程設(shè)置，這樣才能取得較好的教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)體系建構(gòu)的出發(fā)點(diǎn)，也是課程設(shè)置的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)計(jì)專業(yè)中英文雙語融合教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)結(jié)合中英文雙語融合教學(xué)的定義，反映經(jīng)濟(jì)全球化和教育國際化兩個(gè)發(fā)展趨向，培養(yǎng)具有國際社會(huì)文化知識、懂外語、熟悉國際會(huì)計(jì)和商業(yè)慣例的高級會(huì)計(jì)管理人才。通過中英文雙語融合教學(xué)提高學(xué)生的外語水平，培養(yǎng)他們適應(yīng)對外交流的能力，直接了解國外先進(jìn)的會(huì)計(jì)理論和方法、把握國際會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和慣例。

具體來講，專業(yè)課中英文雙語融合教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是一個(gè)有差別的、層次分明的目標(biāo)體系，在實(shí)踐中要有一定的漸進(jìn)性?？梢苑譃橐韵氯齻€(gè)層次摘要：第一層次，能大致聽懂雙語專業(yè)課程，能用常用英文詞匯和句型進(jìn)行簡短的課堂發(fā)言，能借助字典看懂指定的專業(yè)英文教材，能正確使用英文完成作業(yè)；第二層次，能基本聽懂專業(yè)雙語課程，能用英文闡述自己的觀點(diǎn)，能快速瀏覽教材并按要求查詢重點(diǎn)，能用英語撰寫簡短專題文章；第三層次，能聽懂雙語課程，能用英文流利地表述觀點(diǎn)、進(jìn)行討論，能熟練查閱國外專業(yè)期刊，能用英文撰寫專題報(bào)告或論文。

根據(jù)上述中英文雙語融合教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)科特征及中英文雙語融合教學(xué)實(shí)踐反饋，筆者對下列會(huì)計(jì)專業(yè)主干課程應(yīng)否采用中英文雙語融合教學(xué)進(jìn)行探索。

1《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》課程

中英文雙語融合教學(xué)的課程在選擇上應(yīng)先易后難，逐步擴(kuò)展范圍，按教學(xué)目標(biāo)層次逐步遞進(jìn)。會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》是比較適合作為中英文雙語融合教學(xué)課程的，其原因主要在于摘要：從內(nèi)容上看，這門課程比較輕易，用英語授課學(xué)生輕易理解，符合中英文雙語融合教學(xué)課程先易后難這一規(guī)律?；A(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)具有較強(qiáng)的通用性，在對這門課進(jìn)行雙語授課的過程中不需要考慮各國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的差異性，比較輕易找到適用的英文原版教材。但由于這是會(huì)計(jì)學(xué)的專業(yè)入門課，而學(xué)生英語水平相對較差，所以在實(shí)施中英文雙語融合教學(xué)的過程中，一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力，而不要過分在意授課中英語的使用比例，要保證學(xué)生基本能把握所講授的知識，以免學(xué)生在一開始就喪失對會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，這將是得不償失的。中英文雙語融合教學(xué)的核心并不是英語，而是專業(yè)核心知識。所以教師在上課的過程中，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)部分可以先以中文講授為主，等到學(xué)生逐步適應(yīng)后，再加大英語授課的比重，以保證專業(yè)第一、語言第二。

同時(shí)，這門雙語課的專業(yè)名詞當(dāng)中中英文出入比較大的，應(yīng)重點(diǎn)講解，提示學(xué)生注重，如我國的“權(quán)責(zé)發(fā)生制”和英文的“accruedbasis”字面含義相差甚遠(yuǎn)；再如資產(chǎn)負(fù)債表(英文為“balancesheet”，其實(shí)應(yīng)翻譯為“余額表”更為科學(xué))等專業(yè)名詞，若不進(jìn)行中英文對照，很可能會(huì)在學(xué)生以后的專業(yè)學(xué)習(xí)中形成誤解。即通過雙語的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)同時(shí)對中英文的會(huì)計(jì)專業(yè)術(shù)語都有很好的理解。

2《中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程

筆者認(rèn)為該課程不宜作為中英文雙語融合教學(xué)課程，《中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是非常實(shí)用，也是非常關(guān)鍵的一門專業(yè)課。它主要對會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告進(jìn)行了介紹，通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能把握所有基本賬戶的使用方法，對基本會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)做出正確處理，并能編制出三大會(huì)計(jì)報(bào)表。正是由于這門課的實(shí)用性非常強(qiáng)，在具體操作中必然和實(shí)務(wù)、和一個(gè)國家具體的會(huì)計(jì)規(guī)范、相關(guān)法規(guī)(稅法、經(jīng)濟(jì)法、公司法、證券法等等)緊密相連，即這門課必然會(huì)體現(xiàn)出國家特色。所以假如對這門課程采用中英文雙語融合教學(xué)不利于學(xué)生全面、透徹地了解我國的會(huì)計(jì)規(guī)范和相關(guān)法規(guī)，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生必然會(huì)和我國的實(shí)際會(huì)計(jì)工作脫節(jié)。

所以，筆者認(rèn)為這門課必須采用我國的教材，進(jìn)行中文講授，讓學(xué)生清楚地了解我國的會(huì)計(jì)體系及相關(guān)法

規(guī)。

3《高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程

這門課程主要講授在《中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中所沒有接觸過或沒有具體展開的一些業(yè)務(wù)的處理，如所得稅會(huì)計(jì)、外幣折算、合并財(cái)務(wù)報(bào)表的編制、會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更和前期差錯(cuò)更正、資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)等等。由于內(nèi)容難度較大，所以筆者建議以中文開設(shè)。

篇4

一般認(rèn)為，會(huì)計(jì)專業(yè)的主要課程包括管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)。但事實(shí)上，從內(nèi)容到方法體系，三個(gè)學(xué)科之間存在邊界交叉、內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象。這種局面造成了極大的教育資源浪費(fèi)，給正常的教育教學(xué)活動(dòng)帶來了諸多不便，三個(gè)學(xué)科自我完善的縱向研究也存在較為嚴(yán)重的重復(fù)現(xiàn)象，也不利于學(xué)生專業(yè)概念體系和理論體系的建立，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的效果。本文試圖在探討造成三個(gè)學(xué)科內(nèi)容重復(fù)根源的基礎(chǔ)上，對三門學(xué)科在內(nèi)容上如何銜接提供一種思路或建議，以期起到拋磚引玉的作用。

一、會(huì)計(jì)專業(yè)主要課程內(nèi)容重疊的原因分析

要想解決三學(xué)科之間的重疊問題,首先應(yīng)弄清楚他們之間的相互關(guān)系。當(dāng)前,理論界關(guān)于財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)三者重疊內(nèi)容的歸屬問題一直爭論不休。要解決這個(gè)問題，首先應(yīng)該弄清楚三者之間的層次關(guān)系。根據(jù)概念的種屬關(guān)系，財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)應(yīng)分別屬于不同學(xué)科層次。

財(cái)務(wù)管理是與會(huì)計(jì)學(xué)并列的一門學(xué)科，屬于第一層次。財(cái)務(wù)管理是對企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)及其所體現(xiàn)的財(cái)務(wù)關(guān)系進(jìn)行直接管理,從事的具體工作包括對資金的核定、籌集、運(yùn)用、收回、分配,目的是優(yōu)化財(cái)務(wù)狀況和提高財(cái)務(wù)成果；而會(huì)計(jì)則是一個(gè)信息系統(tǒng),它并不直接和具體地參與企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)的管理,從事的是會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、記錄、匯總報(bào)告,目的是向各方提供決策所需的信息,這種信息要考慮到企業(yè)管理和財(cái)務(wù)管理的需要。

管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)的兩大分支之一，屬于第二層次。成本會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng),記錄、計(jì)量和報(bào)告有關(guān)部門成本的多項(xiàng)信息,這些信息既為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供資料,又為管理會(huì)計(jì)提供資料，屬于第三層次。

因此，目前少數(shù)學(xué)者認(rèn)為管理會(huì)計(jì)不應(yīng)單獨(dú)存在的看法是不妥的。我們應(yīng)在分清三者的層次關(guān)系的前提下,根據(jù)重復(fù)內(nèi)容的本質(zhì)、對象、作用等將其對號入座。應(yīng)該注意的是，這種嚴(yán)格劃分學(xué)科界限，使之涇渭分明的做法，未必就會(huì)促進(jìn)各學(xué)科自我完善的縱向研究。相反,我們應(yīng)該承認(rèn)現(xiàn)狀，面向未來，三學(xué)科都可以堅(jiān)持“為我所用,有所創(chuàng)新”的原則，努力向現(xiàn)代性的大學(xué)科發(fā)展。

首先，從歷史發(fā)展角度看，現(xiàn)代意義上的財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)均產(chǎn)生于20世紀(jì)20年代。早期的成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)實(shí)際上是密不可分，它們具有相同的歷史背景和理論基礎(chǔ)。三學(xué)科發(fā)展的后期,其歷史背景與理論基礎(chǔ)仍有類似之處，其縱深研究的內(nèi)容也出現(xiàn)了交叉重復(fù)的現(xiàn)象，管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理更為接近。從某種意義上說，三門學(xué)科在形成、發(fā)展歷史上，界限從來就沒有清晰過。

其次,從學(xué)科發(fā)展角度看,不同學(xué)科之間的橫向交融與溝通已成為大勢所趨，新興的邊緣學(xué)科、復(fù)合學(xué)科將不斷涌現(xiàn)。正如著名科學(xué)家錢三強(qiáng)所指出:“本世紀(jì)末到下一個(gè)世紀(jì)初將是一個(gè)交叉科學(xué)的時(shí)代?！敝蒙碛谶@樣一種環(huán)境下,解決某一領(lǐng)域的問題單靠狹窄的專業(yè)知識顯然是不足的。這就需要將多學(xué)科知識結(jié)合起來,多視角、多層次、多方面地分析和解決實(shí)際問題?！皶?huì)計(jì)學(xué)作為管理學(xué)的分支,其內(nèi)容將不斷地?cái)U(kuò)大、延伸,其獨(dú)立性相對地縮小,而更體現(xiàn)出它與其他經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科相互依賴、相互滲透、相互支持、相互影響相互制約的關(guān)系”。

第三，從教育目標(biāo)角度來看，對于學(xué)科的分類也沒有必要做到盡善盡美。中國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)副會(huì)長余秉堅(jiān)就曾指出:“會(huì)計(jì)教育的內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)跳出舊有課程結(jié)構(gòu)的束縛,擴(kuò)寬知識面,更多地培養(yǎng)復(fù)合型人才?！蔽鞣絿液芏喔咝１究平虒W(xué)的專業(yè)設(shè)置,就是將財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)與金融學(xué)有機(jī)結(jié)合起來設(shè)置復(fù)合專業(yè),從而體現(xiàn)出其教育體制對市場需求的高度適應(yīng)，這很值得我們借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)以學(xué)以致用為根本，而不必拘泥于是從哪門課程中學(xué)來的；教師講授會(huì)計(jì)課程，應(yīng)以實(shí)質(zhì)重于形式為原則，而不必局限于教材中是否涉及到。因此，我們今后不必再糾纏于財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)之間重復(fù)內(nèi)容的何去何從，相反，應(yīng)更多的鼓勵(lì)多學(xué)科的交叉，以利于各學(xué)科的良性發(fā)展。

二、管理會(huì)計(jì)的定位

從總體來看，三門課程的重復(fù)幾乎覆蓋了管理會(huì)計(jì)的所有內(nèi)容，管理會(huì)計(jì)是交叉重復(fù)的核心。管理會(huì)計(jì)自問世以來將近有一個(gè)世紀(jì)的歷史，現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)在西方已成為一門系統(tǒng)的、規(guī)范的、相對獨(dú)立而又不斷發(fā)展的學(xué)科，既有專門的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)雜志，也有深受企業(yè)歡迎的職業(yè)管理會(huì)計(jì)從業(yè)人員。在工業(yè)發(fā)達(dá)國家和地區(qū)還成立了專業(yè)的管理會(huì)計(jì)團(tuán)體，形成了管理會(huì)計(jì)師職業(yè)。而在我國，管理會(huì)計(jì)的合法地位一直還在爭論之中，管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用總體上是不盡如人意，會(huì)計(jì)學(xué)界對管理會(huì)計(jì)還沒有進(jìn)行系統(tǒng)的研究，理論界更多的還是在討論管理會(huì)計(jì)應(yīng)否獨(dú)立成科，管理會(huì)計(jì)的基本問題仍然歸屬不明，其它的理論體系當(dāng)然找不到立足點(diǎn)。

管理會(huì)計(jì)能否作為一門獨(dú)立的學(xué)科而存在，一直是人們爭議的話題之一。有的學(xué)者認(rèn)為：“管理會(huì)計(jì)實(shí)際上應(yīng)是財(cái)務(wù)管理學(xué)的一個(gè)分支，具體可稱為財(cái)務(wù)決策學(xué)或財(cái)務(wù)控制學(xué)，而不是管理會(huì)計(jì)學(xué)……管理會(huì)計(jì)學(xué)可不必單獨(dú)成科?！庇械膶W(xué)者則認(rèn)為將財(cái)務(wù)管理和成本會(huì)計(jì)歸屬到管理會(huì)計(jì)學(xué)科中，建立一個(gè)廣義的管理會(huì)計(jì)體系，即管理會(huì)計(jì)包括財(cái)務(wù)管理和成本管理兩部分內(nèi)容。

筆者認(rèn)為，現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)的出現(xiàn)，使得已有500年發(fā)展史的現(xiàn)代會(huì)計(jì)成了一門新興科學(xué)，使得傳統(tǒng)會(huì)計(jì)從“記帳―報(bào)賬型”轉(zhuǎn)化成“計(jì)劃―控制型”。管理會(huì)計(jì)完全沖破了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)條條框框的束縛，廣泛吸收了現(xiàn)代行為科學(xué)、管理科學(xué)、現(xiàn)代數(shù)學(xué)和系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)理論，形成一門新興的多學(xué)科交叉的學(xué)科。因此，它必然與許多學(xué)科存在著密切的聯(lián)系，這并不影響管理會(huì)計(jì)學(xué)科的獨(dú)立性，管理會(huì)計(jì)在處理信息上有自己獨(dú)特的理論和方法，在決策科學(xué)化，控制考評會(huì)計(jì)方面更有著廣闊的研究領(lǐng)域，是不能被成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所代替的，只是有待進(jìn)一步完善。

三、會(huì)計(jì)專業(yè)主要課程內(nèi)容銜接的具體操作及應(yīng)注意的問題

為了解決會(huì)計(jì)專業(yè)主要課程內(nèi)容上的重復(fù)，在教材的編寫過程中，各門課程在內(nèi)容的安排上應(yīng)突出本學(xué)科的專業(yè)屬性，尤其是管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)三門課程之間，應(yīng)做到分工明確，銜接自然。具體思路如下：

1.管理會(huì)計(jì)的研究對象為現(xiàn)金流量信息，側(cè)重于為管理的決策功能提供規(guī)劃與決策信息、控制與業(yè)績評價(jià)信息，以期實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤的最大化。成本性態(tài)分析、變動(dòng)成本法以及本量利分析是管理會(huì)計(jì)特有的分析性方法，責(zé)任會(huì)計(jì)為管理會(huì)計(jì)的傳統(tǒng)內(nèi)容，預(yù)測分析主要為企業(yè)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策提供信息，均宜列入管理會(huì)計(jì)。而決策分析既是管理會(huì)計(jì)的重要內(nèi)容，也是財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容，但管理會(huì)計(jì)主要為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營決策提供信息，所以應(yīng)側(cè)重于講解短期經(jīng)營決策及日常管理。

2.財(cái)務(wù)管理的具體對象界定為過去及未來靜態(tài)的價(jià)值運(yùn)動(dòng)或資金運(yùn)動(dòng)，即現(xiàn)金流量本身，側(cè)重于對現(xiàn)金流量的安排，其基本內(nèi)容應(yīng)是資金時(shí)間價(jià)值、投資決策、現(xiàn)金預(yù)算、預(yù)計(jì)資產(chǎn)負(fù)債表、預(yù)計(jì)現(xiàn)金流量表、專門決策預(yù)算、資本成本、經(jīng)營杠桿以及資金需要量的預(yù)測等。存貨控制、“經(jīng)濟(jì)訂貨量”模型主要解決存貨占用量問題，其實(shí)質(zhì)是資金安排、占用問題應(yīng)列入財(cái)務(wù)管理，編制全面預(yù)算與實(shí)施預(yù)算控制作為計(jì)劃與控制職能的體現(xiàn)，在管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理中允許重復(fù)，但財(cái)務(wù)管理更應(yīng)側(cè)重于編制財(cái)務(wù)預(yù)算。

3.成本會(huì)計(jì)側(cè)重于為管理的控制功能提供相關(guān)信息，以實(shí)現(xiàn)成本的最低化。具體內(nèi)容包括標(biāo)準(zhǔn)成本法、作業(yè)成本法等。

4.對于各門學(xué)科中還處于研究探討階段的新領(lǐng)域或新問題，在其尚未定型或尚未達(dá)成共識之前，可以先以專著、論文集等形式出版發(fā)行，在學(xué)術(shù)界討論分析，待時(shí)機(jī)成熟再?zèng)Q定是否將其歸入某門學(xué)科，以及歸入哪門學(xué)科。

參考文獻(xiàn)：

［1］余新培,李金泉.管理會(huì)計(jì)學(xué)［M］.北京：中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,2003.2(江西財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)系列教材).

［2］李天民.管理會(huì)計(jì)學(xué)［M］.上海：立信會(huì)計(jì)出版社，1999.9重?。⑿艜?huì)計(jì)叢書）.

篇5

關(guān)鍵詞:本科生推免生會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)

1推免生的簡述

推免生是指優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位研究生的學(xué)生。優(yōu)秀畢業(yè)生必須經(jīng)過所在學(xué)校的推薦才能獲得推免生資格,即具有推薦推免生資格的普通高等學(xué)校按規(guī)定對本校優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生進(jìn)行遴選,確認(rèn)其免初試資格并向招生單位推薦。獲得推免生資格的考生可以獲得指不經(jīng)過全國統(tǒng)考初試,直接進(jìn)入復(fù)試,即推免生是免初試不免復(fù)試。

隨著具有推免生資格高校逐步增加,申請推免生資格的優(yōu)秀考生越來越多。截止到2010年9月,具有推薦推免生資格的高校有261所。不同的高校,推免生資格占全校當(dāng)年本科畢業(yè)生人數(shù)的比例不同(1%—50%),對國家發(fā)展急需的專業(yè)教育部還會(huì)適當(dāng)增加推免生名額。推免生還可以跨專業(yè)報(bào)讀研究生。

目前,推免生報(bào)讀研究生成為獲得研究生入學(xué)資格的一個(gè)重要途徑,考生間相互競爭,也成為各高校爭相爭取的優(yōu)質(zhì)生源。因此如何做好推免生的工作,包括招生、錄取考察、入學(xué)前管理教育、在讀培養(yǎng)成為高校研究生工作的重要組成部分。

2報(bào)考會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)推免生的生源

不同的專業(yè)招收不同的推免生工作不同。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)由于培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位等,要求培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識、較強(qiáng)的實(shí)操技能、較高的職業(yè)操守等有異于其他專業(yè),因此對報(bào)考會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的推免生培養(yǎng)工作就需要做得更細(xì)更全面。

隨著學(xué)科專業(yè)的相互融合貫通,培養(yǎng)復(fù)合型、通用型人才成為研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容,會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才需要跨專業(yè)、甚至是跨學(xué)科的人才,如法務(wù)會(huì)計(jì)人才需要會(huì)計(jì)學(xué)和法學(xué)專業(yè)的知識,審計(jì)人才需要精通計(jì)算機(jī)和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識,會(huì)計(jì)電算化人才需要計(jì)算機(jī)和會(huì)計(jì)學(xué)知識等。筆者所在高校在2010年9月的招生宣講中,不少跨專業(yè)的學(xué)生參加,并提出了申請意向。而推免生本身的素質(zhì)一般都比較高,一般都是學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生,因此會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的推免生可以錄取到跨專業(yè)、跨學(xué)科的學(xué)生。推免生中選拔跨專業(yè)學(xué)生可以面對面綜合考察學(xué)生的綜合素質(zhì),避免單獨(dú)以統(tǒng)考成績選拔的弊端,能夠更好地選拔出適合復(fù)合型會(huì)計(jì)學(xué)研究人才的考生。今后的會(huì)計(jì)人才,尤其是有志于到外事單位工作的,更加地不可避免地要涉及到多學(xué)科,如經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、信息學(xué)等專業(yè),當(dāng)然基本的英語水平是不可缺少的。而從就業(yè)角度看,跨專業(yè)的學(xué)生就業(yè)時(shí)的崗位選擇機(jī)會(huì)大于其他學(xué)生。

3報(bào)考會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)推免生的招收

3.1招生宣傳不能局限在本校,更應(yīng)該面向全國

通過專門的招生宣傳,不少對方高校的師生提出9月份宣傳推免生已經(jīng)比較晚。國家下發(fā)的文件一般在9月中旬甚至是10月份,短時(shí)間內(nèi)如在一周內(nèi)就要確定具有推免資格的學(xué)生,時(shí)間緊張,有些學(xué)生沒有足夠的時(shí)間來確定自己的畢業(yè)計(jì)劃或者讀書計(jì)劃,匆忙申請,來不及申請的也不在少數(shù)。因此把推免生的資格審查時(shí)間提前到每年的6月是最合適,推免生申請高校時(shí)間在每年的9月舉行時(shí)最合適。這個(gè)時(shí)間段中有意向考研的學(xué)生已經(jīng)堅(jiān)定了讀研意向,開始有準(zhǔn)備地選取學(xué)校和專業(yè),此時(shí)招生宣講最容易得到學(xué)生的認(rèn)知。不少學(xué)生受制于經(jīng)濟(jì)、地理位置的原因,只能通過網(wǎng)絡(luò)來了解招生信息,通過專場招生宣講可以為學(xué)生傳道授業(yè)解惑,理清讀研思路,明確讀研走向和研究設(shè)計(jì)。

3.2招生場所,不能局限在本校內(nèi),更應(yīng)該走向重點(diǎn)學(xué)校

為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)提高效率,也為了更好的爭取到生源,同一學(xué)科甚至跨學(xué)科可以跨學(xué)科招收,管理學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)科就可以相互招生,法學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)就可以對有意向從事法務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)生招生。可以組成三人招生小組,由學(xué)科帶頭人、研究生招生辦工作人員、培養(yǎng)單位導(dǎo)師或者研究生負(fù)責(zé)老師組成,重點(diǎn)高校宣講和重點(diǎn)招生高校結(jié)合起來。

3.3招生考察

中國的企事業(yè)單位的國際化接軌程度越來越高,“專業(yè)+英語”培養(yǎng)模式逐步為各個(gè)高校采用,研究生的培養(yǎng)作為高層次的人才培養(yǎng)更加需要培養(yǎng)成“專業(yè)+英語”的通用型人才。為此,考察內(nèi)容應(yīng)該包括專業(yè)和英語知識,只是考察形式和難度更有不同而已。

3.4考生的錄取管理

推免生在每年的10月份就能確定是否擬錄取,也不用再參加統(tǒng)考,擬錄取后到正式入學(xué)有近10個(gè)月的時(shí)間,有些考生會(huì)松懈學(xué)習(xí)或者選擇退出讀研,如果沒有約束機(jī)制,就會(huì)造成招生質(zhì)量的下降或則指標(biāo)浪費(fèi)。因此對于如何管理已經(jīng)擬錄取的推免生,成為一個(gè)新課題。有高校采取了后續(xù)跟蹤學(xué)習(xí)管理,督促學(xué)生在獲得推免生資格并被擬錄取后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),否則考生將有可能由公費(fèi)變?yōu)樽再M(fèi)生;有些和考生簽訂協(xié)議書約束考生不另報(bào)其他學(xué)校并承諾不放棄讀研;有些把已經(jīng)擬錄取的推免生等同就業(yè),把推免生放棄讀研等同就業(yè)違約。

由于推免生分為校外推免生和校內(nèi)推免生,校內(nèi)推免生可以等同就業(yè)對待加以管理,但是校外推免生難以管理?？紤]到當(dāng)前的信用體系正在建立,個(gè)人信用將影響到個(gè)人的工作、生活等,建議和推免生簽訂協(xié)議書,視同就業(yè)。一旦考生違約退出,接收單位將在學(xué)校研究生招考網(wǎng)絡(luò)公告欄中公布考生違約退出的事實(shí)說明并定義為不誠信行為,同時(shí)出具考生不誠信的說明書,將該協(xié)議書和不誠信說明書快件到對方的就業(yè)指導(dǎo)中心建議作為考生個(gè)人檔案存入檔案中,當(dāng)然這有待于國家統(tǒng)一管理制度才能協(xié)調(diào)好。

4推免生的入學(xué)前教育和在讀培養(yǎng)管理

推免生不用再參加全國統(tǒng)考,一般也是公費(fèi)生,對推免生的入學(xué)教育和在讀培養(yǎng)要求是否和統(tǒng)考生一樣,也存在爭議。筆者認(rèn)為應(yīng)該采取更加嚴(yán)格的考察力度確保推免生的素質(zhì)達(dá)到培養(yǎng)要求,適當(dāng)區(qū)分培養(yǎng)內(nèi)容和在讀考察要求,例如紀(jì)律考察方面,一旦發(fā)現(xiàn)推免生違紀(jì)可以采取取消其公費(fèi)生資格;如果是申請獎(jiǎng)助學(xué)金方式的,采取分年制發(fā)獎(jiǎng)制,一旦違紀(jì)就取消獲獎(jiǎng)資格,不再發(fā)放剩余獎(jiǎng)助學(xué)金;評先方面,同等條件下,在有獎(jiǎng)學(xué)金方面的評先項(xiàng)目中,自費(fèi)生優(yōu)先于推免生。對于跨專業(yè)的推免生,需要增加專業(yè)基礎(chǔ)課程提高專業(yè)素質(zhì)。

5報(bào)考會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)推免生的學(xué)制探討

研究生的學(xué)制是近年來熱議的一個(gè)話題。當(dāng)前的學(xué)制有2年、2.5年、3年、彈性學(xué)制。筆者認(rèn)為3年學(xué)制適合于學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng),2年學(xué)制適合于專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng),彈性學(xué)制是靈活原則,適用于2年學(xué)制的、特別優(yōu)秀的學(xué)生申請?zhí)崆爱厴I(yè)。

推免生報(bào)考和擬錄取一般在每年的10月中下旬就完成了,也即是在全國研究生報(bào)考時(shí)間截止當(dāng)天確定為擬錄取狀態(tài)。從11月起到次年的9月入學(xué),推免生處在準(zhǔn)研究生階段,這個(gè)階段是非常寶貴的時(shí)間,完全可以納入研究生培養(yǎng)階段中,雖然有不少學(xué)校實(shí)行入學(xué)后雙向選擇導(dǎo)師制度,入學(xué)后才確定導(dǎo)師,但是也有實(shí)行導(dǎo)師組培養(yǎng)機(jī)制的。對推免生可以實(shí)行導(dǎo)師組培養(yǎng)機(jī)制,要求推免生在這個(gè)階段參與項(xiàng)目研究、專業(yè)實(shí)習(xí)、必讀書目學(xué)習(xí)、通讀課程自學(xué)等,如中國人民大學(xué)國際學(xué)院實(shí)行了(蘇州研究院)08—0年百名優(yōu)秀碩士推免生蘇州見習(xí)項(xiàng)目,上海師范大學(xué)實(shí)施的《關(guān)于2010年研究生支教團(tuán)推免專項(xiàng)計(jì)劃相關(guān)工作的實(shí)施細(xì)則》,其中規(guī)定推免生大四專業(yè)實(shí)習(xí)在校團(tuán)委進(jìn)行,實(shí)習(xí)結(jié)束由校團(tuán)委做出考核,考核結(jié)果作為推免生繼續(xù)保留直升資格的重要依據(jù)。不少高校中的導(dǎo)師和學(xué)生之間會(huì)達(dá)成默契,學(xué)生提前加入導(dǎo)師的項(xiàng)目研究,正式入學(xué)后深入指導(dǎo)學(xué)生。尤其是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生參與專業(yè)實(shí)習(xí)、研究項(xiàng)目是非常重要的。這個(gè)階段的指導(dǎo)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,是可以納入研究生培養(yǎng)的,對這些推免生可以實(shí)行彈性學(xué)制,優(yōu)秀的推免生可以提前申請畢業(yè)論文專業(yè)和答辯,合格者可以提前畢業(yè)。

篇6

計(jì)本科畢業(yè)論文是學(xué)生在學(xué)習(xí)完所有的會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程后，在教師的直接指導(dǎo)下綜合運(yùn)用所學(xué)知識的實(shí)踐活動(dòng)，它是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生初步的科研能力和創(chuàng)新能力的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。畢業(yè)論文要符合一定的質(zhì)量要求。高質(zhì)量的畢業(yè)論文不但文章排版格式要規(guī)范，而且論文立論要正確，觀點(diǎn)要有創(chuàng)新性，論據(jù)要嚴(yán)密。會(huì)計(jì)畢業(yè)論文質(zhì)量高低可以衡量一所高校會(huì)計(jì)辦學(xué)水平高低。但近年來各高校會(huì)計(jì)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量受到諸多因素的影響，出現(xiàn)了很大的下滑，已引起了各方面的高度關(guān)注。因此分析影響會(huì)計(jì)本科畢業(yè)論文質(zhì)量存在的問題及形成原因，探索提升會(huì)計(jì)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的有效方法和途徑，應(yīng)是當(dāng)前高校強(qiáng)化會(huì)計(jì)教學(xué)改革和加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)管的一項(xiàng)重要課題。

一、畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀

（一）寫作馬虎、抄襲嚴(yán)重。盡管學(xué)校會(huì)就畢業(yè)論文格式、論文要求等下發(fā)文件反復(fù)強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性，但從學(xué)生交來的論文一、二和三稿來看并不令人滿意，字體大小、文章排版不規(guī)范，錯(cuò)別字多和語句不通順等現(xiàn)象非常普遍。不僅如此，文章抄襲現(xiàn)象很嚴(yán)重。

（二）學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力差。很多學(xué)生只會(huì)使用Google、Baidu網(wǎng)絡(luò)查詢工具檢索文獻(xiàn)資料，對于專業(yè)性的搜索工具，如中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫、萬方中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫等不會(huì)運(yùn)用。所以收集和查詢的文獻(xiàn)資料學(xué)術(shù)性、前沿性和權(quán)威性不大，影響了畢業(yè)論文的寫作。

（三）很多學(xué)生不知如何正確選題。學(xué)生在寫畢業(yè)論文前，很多人從來沒有看過會(huì)計(jì)論文和論著，對于會(huì)計(jì)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題一概不知，因此無從談?wù)_選題。為了交差只能盲目從學(xué)校公布的相關(guān)論文題中選，結(jié)果題目要么偏大，論文寫不出深度；要么題目偏小，無從展開，論文缺少寬度。

（四）寫作能力較差。從交來的開題報(bào)告、任務(wù)書和論文初稿來看，很多學(xué)生不知道如何撰寫學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告。有的學(xué)生可能了解學(xué)術(shù)論文的格式，同時(shí)也收集了一定的材料，但由于寫作能力較差，最終無法寫出滿意的論文。

二、影響會(huì)計(jì)畢業(yè)論文質(zhì)量下降的主要因素

各高校經(jīng)過了這么多年的會(huì)計(jì)教學(xué)改革，應(yīng)該說教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了很大的提高，但為什么檢驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的畢業(yè)論文每況愈下，質(zhì)量不盡人意呢？原因應(yīng)該是多方面的。

（一）學(xué)生對畢業(yè)論文重視不夠。目前各學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)取決學(xué)生對教師的評價(jià)打分，導(dǎo)致教師對學(xué)生不敢嚴(yán)格要求；學(xué)校也會(huì)擔(dān)心因?qū)W生拿不到畢業(yè)證而影響學(xué)生就業(yè)和前途；少數(shù)學(xué)生因不能按時(shí)畢業(yè)而鬧事時(shí)有發(fā)生，造成指導(dǎo)教師和學(xué)校對學(xué)生有時(shí)會(huì)有所遷就。這樣學(xué)生不端正寫作態(tài)度，畢業(yè)論文出現(xiàn)錯(cuò)字連篇，文章東拼西湊甚至嚴(yán)重抄襲等現(xiàn)象就不足為奇了。

（二）過多考證、考研等嚴(yán)重影響了學(xué)生畢業(yè)論文的寫作。學(xué)生本來課程負(fù)擔(dān)就不輕，但在巨大的就業(yè)壓力下，學(xué)生不僅要參加4、6級英語、托福、雅思以及計(jì)算機(jī)等級考試，還要參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、注冊會(huì)計(jì)師、注冊稅務(wù)師、理財(cái)規(guī)劃師等名目繁多的考試。除了上課，學(xué)生平時(shí)絕大部分的時(shí)間都用在考證上，根本沒有時(shí)間去閱讀會(huì)計(jì)專業(yè)期刊和學(xué)術(shù)專著。沒有平時(shí)的專業(yè)理論的積累，只憑畢業(yè)前一小段時(shí)間怎么能寫好畢業(yè)論文。此外，畢業(yè)班最后一年，學(xué)生面臨就業(yè)、考研和考公務(wù)員多重壓力，而無法顧及畢業(yè)論文的事。

（三）少數(shù)教師指導(dǎo)論文不力。多數(shù)教師都能按要求對學(xué)生指導(dǎo)論文寫作，但也有少數(shù)教師或由于承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)，或工作責(zé)任心不強(qiáng)，或自身科研能力不強(qiáng)，疏于對學(xué)生論文的指導(dǎo)，加上目前會(huì)計(jì)教學(xué)還是停留在傳統(tǒng)教學(xué)方式上，這種情況下，自然無法有效指導(dǎo)學(xué)生寫出好的論文。

三、提升會(huì)計(jì)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑

（一）改傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)為研究和創(chuàng)新式教學(xué)。多年來我們一直采取傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式，這種教學(xué)的主要特點(diǎn)是應(yīng)試教育，學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力差。改革為研究和創(chuàng)新式教學(xué)后，教師每講完一、二章會(huì)計(jì)專業(yè)課后，應(yīng)就這部分內(nèi)容的理論熱點(diǎn)問題要求學(xué)生查閱相關(guān)會(huì)計(jì)專業(yè)資料，隨后學(xué)生在課堂上互相討論，形成新的觀點(diǎn)。比方說，教師在講授完《中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中的投資性房地產(chǎn)相關(guān)內(nèi)容后，就要布置學(xué)生查閱投資性房地產(chǎn)會(huì)計(jì)核算有關(guān)理論探討問題，在課堂上學(xué)生討論，形成新的觀點(diǎn)，并讓學(xué)生撰寫。又比如，在教師講解《審計(jì)學(xué)》中內(nèi)部控制內(nèi)容后，讓學(xué)生大量閱讀有關(guān)內(nèi)部控制方面的材料，提出不同觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫內(nèi)部控制相關(guān)論文在省部級以上刊物發(fā)表。凡的學(xué)生，該門課程考核成績可加分。這種教學(xué)模式比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生研究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生就能在日常的教學(xué)中積累專業(yè)理論知識，培養(yǎng)和鍛煉科研能力。

（二）要開設(shè)畢業(yè)論文寫作專題課并計(jì)算學(xué)分。該課程可開設(shè)在大三第二學(xué)期，主要由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力強(qiáng)的教師來講授。專題內(nèi)容應(yīng)包括：（1）如何使用專業(yè)性的搜索工具。如中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫、人大復(fù)印報(bào)刊資料、國務(wù)院發(fā)展研究中心信息網(wǎng)、CAMAR證券財(cái)務(wù)年報(bào)股票市場研究數(shù)據(jù)庫、CSMAR期貨股票分析高頻數(shù)據(jù)庫、國外ASP、BSP全文數(shù)據(jù)庫等的使用。（2）如何選題。（3）如何收集和整理資料。（4）如何寫開題報(bào)告。（5）畢業(yè)論文的基本要求和基本格式。（6）如何撰寫研究報(bào)告和專業(yè)論文。教學(xué)時(shí)要邊教邊練，學(xué)練結(jié)合，以提高教學(xué)效果。

（三）學(xué)生參與教師的科研工作。畢業(yè)論文寫作是一項(xiàng)科研工作?？蒲心芰Φ奶岣卟皇莾H憑一時(shí)就能提高，而是循序漸進(jìn)的過程，需要教師對學(xué)生較長時(shí)間的培養(yǎng)、訓(xùn)練和指導(dǎo)。目前大部分指導(dǎo)教師平時(shí)都承擔(dān)了橫向和不同級別的縱向課題。提高學(xué)生科研能力的最有效辦法就是讓學(xué)生參與到教師的科研工作中來，科研團(tuán)隊(duì)里要有學(xué)生成員。教師可根據(jù)不同學(xué)生的興趣和特長分配學(xué)生不同的科研任務(wù)，每年的寒暑假要根據(jù)學(xué)生的研究領(lǐng)域安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，撰寫研究報(bào)告。學(xué)校要給教師配置教師工作室，科研任務(wù)在教師工作室里由師生共同完成。在學(xué)生具備一定科研能力時(shí)，可在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)一步訓(xùn)練和提高學(xué)生科研能力，為今后做畢業(yè)論文打牢基礎(chǔ)。

（四）畢業(yè)論文開題時(shí)間適當(dāng)提前。目前會(huì)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題、開題一般安排在大學(xué)四年級第一學(xué)期末，收集資料、調(diào)研和實(shí)質(zhì)性寫作在大四第二學(xué)期，前后不到三個(gè)月就要提交論文定稿。這種安排，時(shí)間上不是很妥當(dāng)?shù)?，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生要報(bào)考研究生，而研究生考試是每年的元月份。選題、開題時(shí)間正好是學(xué)生考前沖刺的關(guān)鍵時(shí)段，學(xué)生這時(shí)根本不會(huì)把精力放在選題和開題工作上。而到了畢業(yè)班的最后一學(xué)期，考研已上線的學(xué)生會(huì)要把主要精力用在應(yīng)付考研的面試上，其他學(xué)生有的要備考公務(wù)員，有的要去落實(shí)工作或頂崗實(shí)習(xí)，一事接一事，學(xué)生往往認(rèn)為目前的考試和求職更重要，而無法顧及畢業(yè)論文的事。建議把選題、開題提前到大三第二學(xué)期末，這樣不但能加長論文寫作時(shí)間，而且能有效避開因就業(yè)、考研造成的時(shí)間沖突，也能與畢業(yè)論文專題課相對接。此外，學(xué)校還要對學(xué)生進(jìn)行必要的考試規(guī)劃和教育，比如會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，可安排在大一的第二學(xué)期。但人力資源師、物流師等考試，對于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)作用不大，學(xué)生可以不報(bào)考這類考試。有了充足的寫作時(shí)間，畢業(yè)論文質(zhì)量才有保證。

（五）要切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)管。第一，各學(xué)院（系或教研室）要成立畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)畢業(yè)生論文的論題的遴選、確定畢業(yè)生的選題、安排論文指導(dǎo)教師、審定開題報(bào)告和任務(wù)書、檢查畢業(yè)論文、指導(dǎo)畢業(yè)論文的答辯等工作。第二，各學(xué)院（系）要制定具體的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文管理細(xì)則，并在指導(dǎo)委員會(huì)具體監(jiān)督下對實(shí)施管理細(xì)則和加強(qiáng)畢業(yè)論文的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。要規(guī)定學(xué)生從開題報(bào)告到任務(wù)書，再到畢業(yè)論文的定稿，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，至少要經(jīng)過三次修改；明確規(guī)定指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)要全程記錄。記錄過程可作為評選優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的重要依據(jù)。第三，對畢業(yè)論文電子稿進(jìn)行檢測。會(huì)計(jì)本科畢業(yè)論文重復(fù)率不能高于20%，重復(fù)率高于20%的論文要再次修改。所有學(xué)生要求答辯，通過答辯進(jìn)一步確認(rèn)論文的真實(shí)性，答辯后要求學(xué)生根據(jù)答辯意見再作最后的修改。這樣論文經(jīng)過檢測前的三次修改、檢測后再次修改和答辯后最后一次修改，才能有效杜絕論文抄襲現(xiàn)象，確保會(huì)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。第四，建立評優(yōu)激勵(lì)機(jī)制。每年開展畢業(yè)論文的評比，評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文，并推薦在學(xué)校的學(xué)報(bào)上發(fā)表。對獲得校級、省級優(yōu)秀會(huì)計(jì)畢業(yè)論文獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的積極性和主動(dòng)性，避免因指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文的指導(dǎo)不力而影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

（一）關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題的分析 

通過對學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)2014-2016年應(yīng)屆的畢業(yè)論文選題進(jìn)行了具體分析。學(xué)院近三年某些會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)選題存在專業(yè)性不強(qiáng)、題目老舊以及范圍過大等問題。首先，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文是對會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生四年所學(xué)專業(yè)知識的最終的總結(jié)概括和具體運(yùn)用，通過畢業(yè)論文的寫作，為學(xué)生今后步入相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域工作打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。但是某些題目專業(yè)性不強(qiáng)，例如：“騰訊盈利模式分析”、“淘寶網(wǎng)購雙十一效應(yīng)分析”等題目。這樣的題目幾乎很少用到學(xué)生四年中所學(xué)習(xí)到的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識，缺乏理論知識的積淀，學(xué)生寫論文就變得非常困難，而且論文得到的成果也不具有專業(yè)性，對學(xué)生今后的專業(yè)工作和學(xué)習(xí)都沒有太多益處。第二，畢業(yè)論文要求在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，作為本科畢業(yè)生要多多關(guān)注本專業(yè)近期的新的研究動(dòng)態(tài)、觀點(diǎn)和課題，教師要多多引導(dǎo)學(xué)生研究熱點(diǎn)的和近期的專業(yè)課題。但是有些題目顯得過于老舊，缺乏創(chuàng)新。例如：“中小企業(yè)會(huì)計(jì)電算化中存在的問題及對策”、“某某企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表分析”等。這樣的題目已經(jīng)寫了很多年了，學(xué)生在碰到這樣的題目的時(shí)候，往往只是對以往的研究成果進(jìn)行借鑒，缺乏自己的創(chuàng)新的觀點(diǎn)。第三，本科畢業(yè)論文的選題要符合本科的要求，范圍大小適中，學(xué)生才能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)論述深入詳實(shí)。但是有些論文題目范圍過大，例如：“企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度建設(shè)”、“上市公司股利政策研究”等。企業(yè)的類型各種各樣，上市公司也是千差萬別，這樣大的研究范圍早已超出了本科生的能力范疇，這樣的論文必定流于膚淺，只能做表面文章。 

（二）關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文寫作過程的分析 

按照本科畢業(yè)論文的進(jìn)度計(jì)劃，學(xué)生從第七學(xué)期的最后幾周才開始撰寫論文的開題報(bào)告，并且在第八學(xué)期的期初（一般是3月份的上旬）進(jìn)行開題答辯，學(xué)期中期（一般是4月中旬）進(jìn)行論文的中期檢查，學(xué)期末期（一般是5月中旬）進(jìn)行論文的答辯。撰寫論文的這段時(shí)間正好和學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)以及簽約前的試用期相沖突，很多學(xué)生因?yàn)閷?shí)習(xí)單位或者擬簽約單位工作非常繁忙，而且有的學(xué)生在北京以外的地方實(shí)習(xí)找工作，因此幾乎沒有時(shí)間和老師就畢業(yè)論文的問題進(jìn)行面對面的交流，只能在下班以后的時(shí)間通過電話或者微信以及郵件的方式進(jìn)行交流。這樣的背景之下，學(xué)生和指導(dǎo)老師都非常的辛苦，而且畢業(yè)論文無法達(dá)到較高的質(zhì)量要求。 

二、提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策建議 

（一）更新畢業(yè)論文題目庫 

本專業(yè)早在2006年的時(shí)候就已經(jīng)建立了畢業(yè)論文題目庫，但是論文題目庫并沒有進(jìn)行相應(yīng)的更新，同時(shí)指導(dǎo)教師最終確定的論文題目大部分是根據(jù)自己的專業(yè)以及研究背景確定的，并沒有使用論文題目庫中的題目。這樣的題目庫等同于沒有。 

因此需要重建新的論文題目庫，重建論文庫的時(shí)候需要注意以下兩點(diǎn)：第一，新的論文庫除了要由現(xiàn)有的指導(dǎo)教師提供論文題目之外，還需要廣泛的查找相關(guān)資料，廣泛聽取學(xué)校專家以及企業(yè)專家的意見的基礎(chǔ)上建立，這樣不僅論文題目庫的范圍擴(kuò)大了，而且所選題目也符合企業(yè)實(shí)際情況，同時(shí)具有理論意義和實(shí)踐意義，學(xué)生也容易提出一些創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。第二，每年都需要根據(jù)學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，來更新論文題目庫。 

（二）加大畢業(yè)論文的準(zhǔn)備時(shí)間 

首先，應(yīng)實(shí)行導(dǎo)師制，學(xué)生在大二的時(shí)候就按照雙向選擇的方式確定導(dǎo)師，導(dǎo)師在大四的時(shí)候也應(yīng)作為該學(xué)生的論文指導(dǎo)老師。這樣，學(xué)生雖然是在大四的時(shí)候才真正開始畢業(yè)論文的寫作，其實(shí)導(dǎo)師從大二開始就逐漸培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和寫作技巧了。很多導(dǎo)師同時(shí)也是學(xué)生專業(yè)課的授課教師，教師在平時(shí)的教學(xué)中，除了著力傳授學(xué)生的專業(yè)知識之外，在課堂上要多引導(dǎo)學(xué)生就某一問題進(jìn)行思考，在查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并且尋找論據(jù)加以論證，寫成論文，并且在課堂上展開討論。這樣學(xué)生就逐漸獲得了寫作畢業(yè)論文所必須具備的專業(yè)知識以及寫作能力。導(dǎo)師可以在大四以前，就學(xué)生感興趣的論文題目進(jìn)行引導(dǎo)和必要的積累，這樣當(dāng)學(xué)生到大四真正寫論文的時(shí)候就會(huì)收到事半功倍的效果，使學(xué)生的畢業(yè)論文寫作和簽約實(shí)習(xí)不再相互沖突，而是互相促進(jìn)。 

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，可以從以下幾個(gè)方面著手。第一，在專業(yè)教學(xué)過程中，要多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)問題的思考，并且要求學(xué)生將自己的思考寫成小論文的形式，將小論文成績計(jì)入學(xué)生的考核成績中。第二，在大學(xué)的后兩年，組織學(xué)生進(jìn)行集中時(shí)間的企業(yè)實(shí)踐，讓學(xué)生真正參與到企業(yè)的實(shí)務(wù)操作過程當(dāng)中，學(xué)生通過自己的觀察和體驗(yàn)，再結(jié)合自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)課程，會(huì)對專業(yè)課題有進(jìn)一步的認(rèn)識，這也是一種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。第三，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與各種形式的大學(xué)生科技競賽活動(dòng)，近幾年來參與科技活動(dòng)的學(xué)生也取得了非常好的成績，獲得了學(xué)校、市級、全國的一些獎(jiǎng)項(xiàng)。關(guān)鍵是在參與活動(dòng)的整個(gè)過程中，大大豐富了學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新意識。 

參考文獻(xiàn)： 

[1]陳德宇.“導(dǎo)師制”在提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量中的作用[J].阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2008，25（4）. 

[2]程小紅.本科畢業(yè)論文寫作的實(shí)踐與思考—以銅陵學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院為例[J].銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（4）：91-92. 

[3]田利軍，王景博.本科畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)鍵影響因素檢驗(yàn)—基于天津高校140篇會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)論文的數(shù)據(jù)[J].財(cái)會(huì)月刊，2016，（21）：116-120. 

篇8

目前我國會(huì)計(jì)論文主要分為學(xué)術(shù)論文和畢業(yè)論文。學(xué)術(shù)論文又稱科研論文、研究論文、專題論文，是會(huì)計(jì)學(xué)界和從事會(huì)計(jì)工作的專業(yè)人員及科研人員總結(jié)科研成果，送交國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物、學(xué)術(shù)出版社或?qū)W術(shù)會(huì)議發(fā)表或宣讀交流的論文。

畢業(yè)論文主要是指學(xué)位論文。在我國，接受高等教育的本科生、碩士研究生和博士研究生畢業(yè)前在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，親手完成論文寫作。學(xué)位論文是各類畢業(yè)生或同等學(xué)歷人員為申請授予相應(yīng)學(xué)位而寫出的論文，即學(xué)士論文、碩士論文、博士論文等。對于學(xué)士論文，要求能較好地運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識技能，解決不太復(fù)雜的課題；對于碩士研究生論文，要求能夠充分地反映獨(dú)立從事科研工作的能力，對研究課題要有一定的見解；對于博士研究生論文，則要求反映作者淵博的知識和較強(qiáng)的科研能力，在該學(xué)科某一領(lǐng)域有獨(dú)到的見解，在理論研究上有突破，形成創(chuàng)造性成果，對會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展有一定的推動(dòng)作用。此外，畢業(yè)論文還包括在我國接受高等?？平逃?cái)經(jīng)類學(xué)生的畢業(yè)論文。

二、會(huì)計(jì)論文作用和特點(diǎn)

（一）會(huì)計(jì)論文的作用

1．會(huì)計(jì)論文的寫作是會(huì)計(jì)研究活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是會(huì)計(jì)研究的必要手段。隨著我國會(huì)計(jì)改革的逐步深入和發(fā)展，廣大理論和實(shí)務(wù)工作者及會(huì)計(jì)學(xué)者，緊密結(jié)合我國會(huì)計(jì)改革和發(fā)展的實(shí)際，圍繞貫徹執(zhí)行新《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例》、《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》等法律、法規(guī)，通過撰寫會(huì)計(jì)論文，對企業(yè)會(huì)計(jì)制度轉(zhuǎn)軌和企業(yè)改革（如兼并、破產(chǎn)、關(guān)閉、出售、公司制改建、債轉(zhuǎn)股、上市、股份合作制、企業(yè)集團(tuán)）中的財(cái)務(wù)管理、資金成本管理、提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量及建立有中國特色的會(huì)計(jì)理論與方法體系等方面，以及會(huì)計(jì)新領(lǐng)域（涉及金融衍生工具會(huì)計(jì)、人力資源會(huì)計(jì)、環(huán)境會(huì)計(jì)和社會(huì)會(huì)計(jì)等）進(jìn)行深入調(diào)查研究，取得了豐富的研究成果。

2．會(huì)計(jì)論文是總結(jié)會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)研究成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，發(fā)展會(huì)計(jì)理論，以指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作的重要工具。在我國，有上百家財(cái)經(jīng)類期刊刊登會(huì)計(jì)論文。中國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)秘書處為了總結(jié)前一年度的會(huì)計(jì)理論研究成果，每年還組織前一年度會(huì)計(jì)學(xué)論文評選活動(dòng)，并將獲獎(jiǎng)?wù)撐膮R編成冊出版，由此激發(fā)了廣大會(huì)計(jì)工作者進(jìn)行理論研究的熱情，推動(dòng)了會(huì)計(jì)理論的發(fā)展，并以正確的理論支持和指導(dǎo)會(huì)計(jì)改革深入進(jìn)行。

3．寫作會(huì)計(jì)論文是培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的有效途徑，是考核會(huì)計(jì)專業(yè)人員和會(huì)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)生及研究生等業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平的重要依據(jù)。

（二）會(huì)計(jì)論文的特點(diǎn)

1．學(xué)術(shù)性。學(xué)術(shù)性即科學(xué)性，是指在論文中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚擉w系。會(huì)計(jì)論文的學(xué)術(shù)性不僅表現(xiàn)在應(yīng)用價(jià)值上，而且表現(xiàn)在理論價(jià)值上。主要表現(xiàn)為：

會(huì)計(jì)論文的寫作目的是建設(shè)與發(fā)展會(huì)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域，描述會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中某一新的現(xiàn)象、新的發(fā)現(xiàn)，對會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展具有實(shí)踐上的價(jià)值；

篇9

目前我國會(huì)計(jì)論文主要分為學(xué)術(shù)論文和畢業(yè)論文。學(xué)術(shù)論文又稱科研論文、研究論文、專題論文，是會(huì)計(jì)學(xué)界和從事會(huì)計(jì)工作的專業(yè)人員及科研人員總結(jié)科研成果，送交國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物、學(xué)術(shù)出版社或?qū)W術(shù)會(huì)議發(fā)表或宣讀交流的論文。

畢業(yè)論文主要是指學(xué)位論文。在我國，接受高等教育的本科生、碩士研究生和博士研究生畢業(yè)前在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，親手完成論文寫作。學(xué)位論文是各類畢業(yè)生或同等學(xué)歷人員為申請授予相應(yīng)學(xué)位而寫出的論文，即學(xué)士論文、碩士論文、博士論文等。對于學(xué)士論文，要求能較好地運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識技能，解決不太復(fù)雜的課題；對于碩士研究生論文，要求能夠充分地反映獨(dú)立從事科研工作的能力，對研究課題要有一定的見解；對于博士研究生論文，則要求反映作者淵博的知識和較強(qiáng)的科研能力，在該學(xué)科某一領(lǐng)域有獨(dú)到的見解，在理論研究上有突破，形成創(chuàng)造性成果，對會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展有一定的推動(dòng)作用。此外，畢業(yè)論文還包括在我國接受高等?？平逃?cái)經(jīng)類學(xué)生的畢業(yè)論文。

二、會(huì)計(jì)論文作用和特點(diǎn)

（一）會(huì)計(jì)論文的作用

1．會(huì)計(jì)論文的寫作是會(huì)計(jì)研究活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是會(huì)計(jì)研究的必要手段。隨著我國會(huì)計(jì)改革的逐步深入和發(fā)展，廣大理論和實(shí)務(wù)工作者及會(huì)計(jì)學(xué)者，緊密結(jié)合我國會(huì)計(jì)改革和發(fā)展的實(shí)際，圍繞貫徹執(zhí)行新《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例》、《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》等法律、法規(guī)，通過撰寫會(huì)計(jì)論文，對企業(yè)會(huì)計(jì)制度轉(zhuǎn)軌和企業(yè)改革（如兼并、破產(chǎn)、關(guān)閉、出售、公司制改建、債轉(zhuǎn)股、上市、股份合作制、企業(yè)集團(tuán)）中的財(cái)務(wù)管理、資金成本管理、提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量及建立有中國特色的會(huì)計(jì)理論與方法體系等方面，以及會(huì)計(jì)新領(lǐng)域（涉及金融衍生工具會(huì)計(jì)、人力資源會(huì)計(jì)、環(huán)境會(huì)計(jì)和社會(huì)會(huì)計(jì)等）進(jìn)行深入調(diào)查研究，取得了豐富的研究成果。

2．會(huì)計(jì)論文是總結(jié)會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)研究成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，發(fā)展會(huì)計(jì)理論，以指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作的重要工具。在我國，有上百家財(cái)經(jīng)類期刊刊登會(huì)計(jì)論文。中國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)秘書處為了總結(jié)前一年度的會(huì)計(jì)理論研究成果，每年還組織前一年度會(huì)計(jì)學(xué)論文評選活動(dòng)，并將獲獎(jiǎng)?wù)撐膮R編成冊出版，由此激發(fā)了廣大會(huì)計(jì)工作者進(jìn)行理論研究的熱情，推動(dòng)了會(huì)計(jì)理論的發(fā)展，并以正確的理論支持和指導(dǎo)會(huì)計(jì)改革深入進(jìn)行。

3．寫作會(huì)計(jì)論文是培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的有效途徑，是考核會(huì)計(jì)專業(yè)人員和會(huì)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)生及研究生等業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平的重要依據(jù)。

（二）會(huì)計(jì)論文的特點(diǎn)

1．學(xué)術(shù)性。學(xué)術(shù)性即科學(xué)性，是指在論文中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚擉w系。會(huì)計(jì)論文的學(xué)術(shù)性不僅表現(xiàn)在應(yīng)用價(jià)值上，而且表現(xiàn)在理論價(jià)值上。主要表現(xiàn)為：

會(huì)計(jì)論文的寫作目的是建設(shè)與發(fā)展會(huì)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域，描述會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中某一新的現(xiàn)象、新的發(fā)現(xiàn)，對會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展具有實(shí)踐上的價(jià)值；

篇10

〔關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì)信息;質(zhì)量保障措施;內(nèi)部控制

隨著中國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深人和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，會(huì)計(jì)信息在國家實(shí)施宏觀調(diào)控、制定經(jīng)濟(jì)政策、控制監(jiān)督經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及微觀管理工作中越來越顯示出其突出而重要的作用。因此，會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量也越來越被人們所重視。但是，目前中國的會(huì)討.信息質(zhì)量仍不容樂觀，會(huì)計(jì)信息失真現(xiàn)象較為嚴(yán)重。尤其是上市公司會(huì)計(jì)信息造假從來就沒有停止過，鄭百文、銀廣廈等造假案層出不窮，嚴(yán)重影響了信息使用者的經(jīng)濟(jì)決策，打擊了投資者的投資信心，給國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了嚴(yán)重危害，成為中國會(huì)計(jì)領(lǐng)域魚待克服的頑癥。

一、導(dǎo)致虛假會(huì)計(jì)信息產(chǎn)生的原因一般來說，虛假會(huì)計(jì)信息與會(huì)計(jì)信息的產(chǎn)生過程有著極為密切的聯(lián)系。筆者認(rèn)為，會(huì)計(jì)信息失真現(xiàn)象的產(chǎn)生取決于會(huì)計(jì)主體環(huán)節(jié)因素和外部環(huán)境因素兩方面原因。

(一)主體環(huán)節(jié)原因

1.會(huì)計(jì)信息生產(chǎn)者的利益驅(qū)動(dòng)。一些企業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)缺乏現(xiàn)代經(jīng)營理念，法律意識淡薄，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展同守法經(jīng)營對立起來，授意甚至強(qiáng)迫會(huì)計(jì)人員做假賬，以達(dá)到其隱瞞不當(dāng)利益、轉(zhuǎn)移正當(dāng)收益、偷逃國家稅款之目的。由于大多數(shù)會(huì)計(jì)人員的切身利益依附于企業(yè)單位負(fù)責(zé)人，他們害怕堅(jiān)持原則會(huì)遭到打擊報(bào)復(fù)，屈從于企業(yè)單位負(fù)責(zé)人的壓力，對違法事件不抵制，按照領(lǐng)導(dǎo)的意圖做假賬。更有少數(shù)職業(yè)道德差的會(huì)計(jì)人員，為了謀求自身的一份利益故意做假賬，致使虛假會(huì)計(jì)信息產(chǎn)生或會(huì)計(jì)信息質(zhì)量不高2.會(huì)計(jì)人員整體素質(zhì)不高。會(huì)計(jì)人員是會(huì)計(jì)信息這種“產(chǎn)品”的制造者，他們的素質(zhì)高低直接影響會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，然而中國會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì)欠佳。

(l)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。目前各行業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員平均文化素質(zhì)較低，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)大專以上?？飘厴I(yè)生，約占全部會(huì)計(jì)人員的20%左右，其他中專生及以下的會(huì)計(jì)人員約為80%，許多會(huì)計(jì)師并不熟悉新的會(huì)計(jì)制度，一些年輕的會(huì)計(jì)人員缺乏豐富的專業(yè)知識和熟練的業(yè)務(wù)操作技能，對較復(fù)雜的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)很難較好地處理;

(2)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德不高?，F(xiàn)實(shí)中堅(jiān)持原則，嚴(yán)格執(zhí)法，敢于同違規(guī)違紀(jì)做斗爭的人員很少，相反，對違規(guī)違紀(jì)熟視無睹，甚至主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策的會(huì)計(jì)人員卻較多。

3.企業(yè)內(nèi)部控制制度不健全。首先，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱、缺少內(nèi)部牽制和復(fù)核，未建立健全相應(yīng)的內(nèi)部控制制度。其次，不重視內(nèi)部審計(jì)工作，有的單位未設(shè)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，有的雖設(shè)有機(jī)構(gòu)，卻徒有虛名，沒起到應(yīng)有的作用。主要原因是單位領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、認(rèn)識不高，把內(nèi)部審計(jì)看作是自己與自己過不去，有意淡化弱化內(nèi)部審計(jì)工作，更不用說將審計(jì)監(jiān)督工作貫穿于企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的始終。致使虛假的會(huì)計(jì)信息順利走出企業(yè)，使會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性受到影響。

(二)外部環(huán)境缺陷虛假會(huì)計(jì)信息的產(chǎn)生，除了會(huì)計(jì)主體環(huán)節(jié)因素起著決定性作用外，外部社會(huì)的客觀環(huán)境影響也是其產(chǎn)生的重要條件。影響信息質(zhì)量的外部客觀因素很多，但影響比較直接、作用比較大的有以下幾個(gè)方面:

1.會(huì)計(jì)法規(guī)不健全。中國會(huì)計(jì)法規(guī)體系雖已初見規(guī)模，但是由于《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和《行業(yè)會(huì)計(jì)制度》的具體準(zhǔn)則規(guī)定中存在一定的矛盾，所以當(dāng)二者相繼頒布并共同起作用時(shí)，狀況較亂。另外，《會(huì)計(jì)法》是會(huì)計(jì)工作的根本大法，在實(shí)施過程中顯現(xiàn)出不足之處，如對違法處罰規(guī)定中，使用“情節(jié)嚴(yán)重”、“數(shù)額較大”等詞語，缺少量的標(biāo)準(zhǔn)，可操作性不強(qiáng)，急需進(jìn)行修改，出臺相應(yīng)的實(shí)施措施。

2.政府監(jiān)管弱化。法律、法規(guī)、準(zhǔn)則是保障會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的基礎(chǔ)，但在其具體執(zhí)行過程及經(jīng)濟(jì)管理工作中仍需政府的監(jiān)管。政府如果在制定會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督制度、組織實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)管的過程中，不能發(fā)揮其工作職能，甚至袒護(hù)和縱容各種會(huì)計(jì)工作中的不法行為，就會(huì)為虛假會(huì)計(jì)信息的產(chǎn)生提供便利條件。目前中國政府監(jiān)管不足主要表現(xiàn)在監(jiān)管思路不清晰、監(jiān)管范圍不明確、監(jiān)管主體不確定、監(jiān)管責(zé)任不落實(shí)等問題上，這些在一定程度上削弱了政府監(jiān)管的作用。監(jiān)管范圍不明確方面主要表現(xiàn)是，《會(huì)計(jì)法》第32條規(guī)定財(cái)政部門對各單位的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量實(shí)施監(jiān)督。由于規(guī)定的監(jiān)管范圍較大，監(jiān)管單位數(shù)量眾多，使得政府部門難以履行這一職責(zé)，即使政府部門有這種力量也會(huì)造成監(jiān)管成本過高，而且，當(dāng)會(huì)計(jì)信息的用戶因信息失實(shí)而造成損害時(shí)，政府部門會(huì)因此承擔(dān)監(jiān)管不力的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)。在監(jiān)管主體不確定方面，實(shí)際工作中，政府監(jiān)管存在多頭監(jiān)督、重復(fù)檢查的問題，使得基層單位對政府部門多有怨言，這樣不僅損害政府形象和增加基層單位的負(fù)擔(dān)，也削弱了政府監(jiān)管的功效，造成政府監(jiān)管軟弱無力。

3.中介機(jī)構(gòu)監(jiān)督乏力，沒有盡到其應(yīng)盡的責(zé)任。如:會(huì)計(jì)師事務(wù)所，未能真正發(fā)揮其實(shí)事求是、客觀公正的職能作用，有的中介機(jī)構(gòu)為了爭奪客戶業(yè)務(wù)，放棄原則，過分地依據(jù)客戶的意志要求，有求必應(yīng)，會(huì)計(jì)報(bào)表上所需要的數(shù)字樣樣齊全，向國家繳納的各項(xiàng)稅款時(shí)，企業(yè)就少報(bào)利潤，以達(dá)到少繳或不繳所得稅的目的，形成了會(huì)計(jì)報(bào)表的數(shù)字取決于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)說了算數(shù)。一些注冊會(huì)計(jì)師在執(zhí)業(yè)過程中因利益的驅(qū)動(dòng)，放松執(zhí)業(yè)質(zhì)量，降低職業(yè)道德，不按審計(jì)準(zhǔn)則和行為規(guī)范的要求來收集審計(jì)證據(jù)、編制審計(jì)工作底稿和審計(jì)報(bào)告，有的還故意違法出具虛假報(bào)告，甚至與客戶共同作弊以達(dá)到“雙贏”目的，美國的安然事件就是一個(gè)很好的例子。這樣，企業(yè)至個(gè)人利益滿足了，國家的資產(chǎn)卻大大流失。

4.懲罰手段不強(qiáng)。中國對虛假會(huì)計(jì)信息的懲處手段主要是以行政處罰和刑事處罰為主。對大部分存在虛假會(huì)計(jì)信息的企業(yè)，主要是給予企業(yè)及主要責(zé)常青任人以罰款、通報(bào)批評和警告等行政處罰，行政處罰很難達(dá)到真正處罰的目的，達(dá)不到預(yù)期的效果。對于那些追究了法律責(zé)任的，也只是限于追究其刑事責(zé)任，目前還沒有公司因虛假會(huì)計(jì)信息而承擔(dān)民事賠償責(zé)任的案例。低廉的代價(jià)使得會(huì)計(jì)師事務(wù)所做假的凈收益要大于誠信執(zhí)業(yè)的凈收益，從而造成了虛假會(huì)計(jì)信息供需雙方的緊密結(jié)合，會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失真。

二、提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的保障措施

1.提高會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。會(huì)計(jì)人員既要熟悉生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)，又要熟悉專業(yè)知識，掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)技能，善于會(huì)計(jì)管理，參與經(jīng)營決策，不僅要當(dāng)好提高經(jīng)濟(jì)效益的“經(jīng)濟(jì)參謀”，又要當(dāng)好強(qiáng)化會(huì)計(jì)監(jiān)督的“經(jīng)濟(jì)醫(yī)生”，還要當(dāng)好維護(hù)資財(cái)完整的“經(jīng)濟(jì)護(hù)士”;財(cái)政部門也要聞令按照企業(yè)月工資總額規(guī)定提取一定比例的繼續(xù)教育附加費(fèi)，建立會(huì)計(jì)人員教育基金，專項(xiàng)用于會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，確保會(huì)計(jì)人員享受繼續(xù)教育的合法權(quán)益，財(cái)政、會(huì)計(jì)管理部門要統(tǒng)一安排，按行業(yè)分期分批組織會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育;教育部門要調(diào)整繼續(xù)教育課程，特別要將新會(huì)計(jì)制度，準(zhǔn)則，健行十核算規(guī)范，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范，稅法和職業(yè)道德準(zhǔn)則等課程列為會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的重點(diǎn)課程，提高健行十隊(duì)伍的素質(zhì)，適應(yīng)社

--> 會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)會(huì)計(jì)工作的需要。

2.提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平。朱銘基為上海國家會(huì)計(jì)學(xué)院題詞寫的校訓(xùn)是“不做假賬”，看似一句普通的大實(shí)話，然而仔細(xì)體味，卻不能不使人為此四個(gè)字感慨萬千。會(huì)計(jì)工作是反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的晴雨表，是把守“錢袋子”的重要一環(huán)，其最重要之處，就是要如實(shí)記賬。朱總理用這樸實(shí)無華的四個(gè)字來警示世人，并鄭重的將其作為上海國家會(huì)計(jì)學(xué)院的校訓(xùn)，可謂一語重千鈞。職業(yè)道德規(guī)范是會(huì)計(jì)人員必須遵守的道德原則，會(huì)計(jì)人員不僅要精通會(huì)計(jì)專業(yè)業(yè)務(wù)，財(cái)經(jīng)法律，法規(guī)，業(yè)務(wù)技能，還要有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德。

3.建立健全企業(yè)或單位的內(nèi)部控制制度。建立健全有效的內(nèi)部控制制度，是形成真實(shí)會(huì)計(jì)信息的基礎(chǔ)。要提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，第一，要建立內(nèi)部管理控制制度，也就是要根據(jù)有關(guān)經(jīng)營方針和目標(biāo)，建立健全合理而有效的各種控制制度，以保障生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)正常進(jìn)行和不斷發(fā)展。如預(yù)算控制制度、權(quán)責(zé)控制制度、信息管理制度等。第二，要建立健全內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度，如設(shè)置憑證的傳遞程序、賬薄的核對制度、實(shí)物的盤點(diǎn)制度等，可以保證會(huì)計(jì)資料的正確性和可靠性。第三，要建立內(nèi)部審計(jì)制度，它具有控制的功能，既要檢查和評價(jià)其他各項(xiàng)內(nèi)部控制制度的質(zhì)量與效2005/3紐右示藏經(jīng)濟(jì)與管理(月刊)果，同時(shí)本身又作為內(nèi)部控制制度的一個(gè)組成部分，與其他各項(xiàng)內(nèi)部控制一起，共同實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制的目標(biāo)。

4.提高單位領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)計(jì)法規(guī)意識。單位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想不正，是造成虛假會(huì)計(jì)信息的重要原因。治理虛假會(huì)計(jì)信息，必須組織單位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法規(guī)，使單位領(lǐng)導(dǎo)提高會(huì)計(jì)法規(guī)意識，端正指導(dǎo)思想，明確自己對會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性、完整性的責(zé)任;加大執(zhí)法力度，“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”這幾個(gè)環(huán)節(jié)要齊抓，凡是單位負(fù)責(zé)人授意，指示會(huì)計(jì)人員編造、篡改會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，弄虛作假，損害社會(huì)利益的，必須依法嚴(yán)懲，追究責(zé)任人員的法律責(zé)任，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)處理，真正做到法律面前人人平等。

5.完善注冊會(huì)計(jì)師制度，發(fā)揮“經(jīng)濟(jì)警察”作用。加強(qiáng)社會(huì)會(huì)計(jì)監(jiān)督機(jī)制要盡快建設(shè)一支高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的注冊會(huì)計(jì)師隊(duì)伍及一批會(huì)計(jì)師事務(wù)所，還要加強(qiáng)注冊會(huì)計(jì)師的執(zhí)業(yè)監(jiān)督，使中介機(jī)構(gòu)真正成為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的“經(jīng)濟(jì)警察”。對于會(huì)計(jì)師事務(wù)所，我們要明確其分野:除了稅務(wù)咨詢，會(huì)計(jì)師事務(wù)所不應(yīng)該為客戶提供任何審計(jì)業(yè)務(wù)之外的咨詢服務(wù)，防止會(huì)計(jì)師事務(wù)所與客戶過于親密;對會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)師的工作必須進(jìn)行再審計(jì)，為了保證公正性，再審計(jì)師不能與會(huì)計(jì)師事務(wù)所有任何牽連，再審計(jì)業(yè)務(wù)也必須是強(qiáng)制性的;定時(shí)輪轉(zhuǎn)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的內(nèi)部審計(jì)師小組，防止審計(jì)師們與客戶的關(guān)系過于熟穩(wěn);會(huì)計(jì)師事務(wù)所通?？湟约簽槟晨蛻籼峁┝硕嗝淳玫姆?wù)，其實(shí)這正是監(jiān)管者和投資者應(yīng)該加以警惕的。

6.強(qiáng)化政府對會(huì)計(jì)的監(jiān)管，促進(jìn)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的提高。實(shí)施對會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的監(jiān)督，其監(jiān)督者至少應(yīng)當(dāng)具備兩個(gè)條件:一是地位獨(dú)立，與被監(jiān)督者沒有依附關(guān)系和利益聯(lián)系;二是由法定的權(quán)威性和強(qiáng)制力，可以對違法的被監(jiān)管者依法實(shí)施制裁。從上述條件看，政府在會(huì)計(jì)監(jiān)管方面具有其他管理者無法相比的優(yōu)勢。但從中國政府會(huì)計(jì)監(jiān)管的實(shí)際情況看，存在監(jiān)管思路不清晰、監(jiān)管范圍不明確、監(jiān)管主體不確定、監(jiān)管責(zé)任不落實(shí)等問題，這些在一定程度上削弱了政府么i巧年第19卷第3期監(jiān)管的作用。尤其是中國證券市場暴露的一系列會(huì)計(jì)信息虛假案件，不僅證明了國家在監(jiān)管方面存在著漏洞和問題，而且也給監(jiān)管者、尤其是給政府監(jiān)管部門敲響了警鐘。加強(qiáng)政府部門的會(huì)計(jì)監(jiān)管，政府部門要履行好兩項(xiàng)職責(zé):一是制定會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管制度，主導(dǎo)建立會(huì)計(jì)監(jiān)督機(jī)制;二是組織實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)管，包括直接實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)管或者授權(quán)有關(guān)機(jī)構(gòu)實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)管，懲處會(huì)計(jì)活動(dòng)中的違法者，保證會(huì)計(jì)秩序規(guī)范運(yùn)行。具體來說，政府監(jiān)督就是將“過程控制”和“結(jié)果監(jiān)督”相結(jié)合，對國有單位和對社會(huì)公眾利益有重要影響的單位如公眾公司以及金融、保險(xiǎn)、證券機(jī)構(gòu)實(shí)行會(huì)計(jì)人員委派制度、稽察特派員制度以及外派監(jiān)事會(huì)制度，對其進(jìn)行“過程控制”;對其他市場主體進(jìn)行“結(jié)果監(jiān)督”，主要是通過法律委托會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)承擔(dān)會(huì)計(jì)監(jiān)督，政府部門主要是對會(huì)計(jì)結(jié)果或是對會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)的再監(jiān)督;同時(shí)還要明確政府會(huì)計(jì)監(jiān)管的責(zé)任，如果監(jiān)管部門實(shí)施監(jiān)督檢查后仍出現(xiàn)重大違法問題，應(yīng)追究監(jiān)管者的失職責(zé)任。

〔參考文獻(xiàn)]

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