導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇校級(jí)優(yōu)秀論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、先進(jìn)學(xué)校名單

福建省泉州市惠安高級(jí)中學(xué)

貴州省赤水市第二小學(xué)

吉林省梅河口市第三中學(xué)

二、先進(jìn)個(gè)人名單

一等獎(jiǎng)

安徽 徐曉玲 福建 林秀欽 廣東 鄧紹宏 廣西 許媛 貴州 范本艷 河北 趙 欣 湖北 龔倫軍 云南 楊紅 浙江 范源清 顧俊芳

江蘇 周國(guó)偉 王建忠 孟 軍

二等獎(jiǎng)

安徽 梁 好 福建 林 盛 廖友國(guó) 柯碧田 唐惠煌 莊春鳳 陳建杰

廣東 鄧 旭 廣西 許 媛 何 珍 馮 平 陳賀允

貴州 穆 菁 羅 艷 曾利和 河北 付會(huì)玉 趙 欣

河南 羅保愛(ài) 湖北 龔倫軍 方蓮英

湖南 王菊紅 吉林 蘇麗華 張 碩 李和義

江蘇 陳 楓 束麗文 謝鴻瑾 山東 黃艷艷 程顯龍 孫 娜

上海 劉金艷 四川 徐小瓊 梁 崗

天津 劉 越 浙江 吳樟英 王軍女

三等獎(jiǎng)

福建 林 盛 肖婷婷 柯碧田 莊進(jìn)平 楊蒼洲 王建鵬 陳佳民 陳姍菁

康麗芳 許長(zhǎng)安

甘肅 劉曉峰 王紅萍 周根旺 廣東 陳少貞 鄧紹宏

廣西 許 媛 陳賀允 馮 平 何 珍 貴州 王高良 陳 英 羅利瓊

河北 郭海紅 秦 梅 史建勛 河南 朱 麗 莊鳳平 羅保愛(ài)

黑龍江 張雪梅 李翠敏 李 萍 湖北 萬(wàn) 晶 王鳳英 張建新

湖南 黃明勛 吉林 李偉芳 王文娟

江蘇 張 珊 遼寧 趙艷英

山東 陳立功 四川 梁 崗 徐小瓊

云南 余曉潔 楊曉玉 重慶 盧 璐 唐 英

浙江 范源清 聞洪波 方祝發(fā) 宋偉仙 許偉澤

北京地區(qū)獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)

白 敬 畢小芊 柴振榮 陳麗輝 程 芬 崔長(zhǎng)友 崔 琳 鄧麗群 范寶東 范秀清 馮 帆 高奇越 高 穎 龔學(xué)志 郭俊彬 韓沁彤 韓向華 郝梅梅 郝向榮 何麗芳 胡文杰 胡玉強(qiáng) 黃小梅 賈慧蓉 賈 婷 姜 畔 解 薇 康菁菁 亢學(xué)麗 李 超 李海燕 李海穎 李浩敬 李 婕 李 靜 李 磊 李 曉 李學(xué)會(huì) 李永輝 劉海娜 劉 靜 劉俊鳳 劉 凱 劉 麗 劉 沙 劉 舒 劉學(xué)惠 劉一成 樓 樺 馬文麗 潘雪飛 彭玉華 祁永博 秦山丹 任 薈 邵立平 沈景娟 宋 輝 宋子男 孫鐵民 孫 薇 孫雪梅 孫雪巍 孫 艷 孫治英 唐 燕 陶小蘇 田 虹 田 彤 佟會(huì)敏 王愛(ài)國(guó) 王長(zhǎng)青 王東紅 王建富 王 晶 王 靜 王麗娜 王 楠 王榮海 王 瑞 王世華 王香玲 王曉菁 王曉菁 王曉靜 王曉瓊 王秀琴 王 艷 魏賀淼 魏 然 吳恭平 武 月 席蓉蓉 晏 潔 楊 洋 易 靜 尹紅芳 于淑敏 苑 靜 張貝迪 張慧萍 張景芳 張留英 張偉華 張曉軍 張彥華 張依雯 張玉梅 趙立伶 趙明勇 趙榮旺 趙鑫馨 趙 燕 朱 彤 莊春妹

二等獎(jiǎng)

艾天燕 愛(ài) 丹 安晶卉 安欣穎 安雪飛 白鳳穩(wěn) 白秀梅 白雪梅 鮑 瑋 薄淑紅 蔡明艷 曹冬生 陳彩霞 陳海芳 陳金成 陳 瑾 陳立娟 陳麗輝 陳麗娟 陳 雪 陳玉梅 程 旭 仇鳳霞 崔婷婷 代 瑩 鄧 晶 鄧科軍 狄永杰 丁 燕 董金鳳 董淑萍 竇長(zhǎng)穎 杜艷艷 段海娟 方春梅 馮 琦 付海紅 高貴平 高海伶 高 靜 高 梅 郭春梅 郭海波 郭紅兵 郭新剛 郭迎濱 郭 穎 韓春霞 韓 鵬 韓曉慧 郝婉華 何 淼 何 偉 胡秀杰 胡 燕 黃 杰 黃小梅 黃秀英 黃 英 霍永躍 紀(jì)愛(ài)朋 賈娜娣 金 迎 康夢(mèng)蘭 賴妙瓊 郎海英 雷米新 雷米新 李寶蘭 李赤瑜 李東穎 李 端 李方亮 李國(guó)青 李海波 李海霞 李 浩 李浩敬 李宏爽 李建敏 李金梅 李金榮 李 靜 李 黎 李 同 李雪玲 李雪梅 李雅娟 李 巖 李艷輝 李艷軍 李燕云 李一佳 李 影 李永蓮 李子路 厲江南 梁 好 梁秀敏 林翔宇 藺玉松 劉東芬 劉鳳艷 劉 福 劉洪發(fā) 劉鴻雁 劉 輝 劉建萍 劉進(jìn)波 劉 軍 劉麗娜 劉 敏 劉 銘 劉守宏 劉 碩 劉艷萍 劉 穎 劉元元 劉 震 路鳳敏 路 寧 呂 媛 馬 芳 馬加良子 馬立紅 馬 薔 馬穩(wěn)盼 馬穩(wěn)盼 門(mén)衛(wèi)華 孟祥陽(yáng) 孟雪蓮 孟 灼 閔 敏 那 敏 牛衛(wèi)忠 牛彥芳 牛 彥 龐 暉 祁金花 祁有娟 錢(qián)磊俊 邱立君 榮 旭 茹建偉 芮愛(ài)忠 沙 莎 邵立平 申秀紅 沈嘉煜 沈金瑞 沈景娟 石京麗 史天慧 舒 芳 宋麗榮 宋應(yīng)富 宋正紅 蘇 晶 蘇 珂 蘇 娜 孫 浩 孫紅梅 孫樂(lè)芩 孫佩琴 孫 萍 孫婷婷 孫治英 孫 忠 譚 強(qiáng) 湯 平 唐鳳萍 田光華 田亞軍 脫國(guó)梅 萬(wàn) 靜 王 哲 王彩蓮 王長(zhǎng)青 王 超 王 琛 王翠菊 王桂鳳 王 涵 王好生 王會(huì)紅 王建華 王 建 王 靜 王 娟 王 蕾 王 麗 王麗娜 王連長(zhǎng) 王琳娜 王 楠 王 琪 王 茜 王 清 王群英 王世強(qiáng) 王栓保 王 維 王香玲 王小平 王曉燕 王 新 王雪麗 王亞玫 王彥軍 王 英 王園園 王月青 王躍梅 王 蘊(yùn) 魏秀娟 文春宇 吳 然 吳 雙 吳 思 吳雅麗 夏換龍 肖光耀 熊麗平 徐 靜 徐 平 徐學(xué)宏 徐峪森 徐志欽 薛長(zhǎng)浩 閆立娟 閆艷華 晏玉香 楊 斌 楊海濤 楊 潔 楊 靜 楊麗蘋(píng) 楊 敏 楊 銘 楊松珍 楊小麗 楊秀艷 楊云華 姚靜薇 殷 毅 尤 飛 尤曉宏 于大哲 于 瀾 于麗萍 于姍姍 苑 靜 臧超英 曾 莉 張愛(ài)軍 張春梅 張改蓮 張海燕 張 健 張 杰 張金朋 張 昆 張莉萍 張 利 張 慶 張 蓉 張如燕 張升軍 張素艷 張 威 張文娜 張小剛 張曉紅 張亞坤 張 艷 張艷霞 張 燕 張倚天 張 穎 張 蕓 趙海娜 趙繼蓮 趙麗華 趙 瓊 趙 蕊 趙婉麗 趙萬(wàn)超 趙雪嬌 趙 艷 趙艷梅 趙燕武 趙玉娟 趙云紅 鄭紅麗 鄭云杰 周 蕾 周蘇平 周衛(wèi)東 周宗文 朱 紅 朱建玲 朱 莉 朱 迎

三等獎(jiǎng):(略)

關(guān)于獲獎(jiǎng)名單的說(shuō)明:

1.獲獎(jiǎng)名單中省份、人名均按拼音順序排列。

篇2

一、樹(shù)立較強(qiáng)的校本研究意識(shí)

在新的一年里，要把握好校本教研的特征：校本教研必須立足課堂；校本教研必須立足學(xué)生；校本教研必須珍視經(jīng)驗(yàn)，注重反思。要從“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”這三個(gè)維度去研究學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中所獲得的發(fā)展廣度和深度?？傊?，從學(xué)生出發(fā)，又回歸到學(xué)生，這是校本教研的本質(zhì)要求。充分發(fā)揮教研組的功能，提升教研組活動(dòng)的質(zhì)量，很好地利用教研組資源，發(fā)揮語(yǔ)文組集體的智慧，形成老、中、青全方位能量的互補(bǔ)，全面提高語(yǔ)文教師的素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，具體解決什么問(wèn)題，怎樣解決，學(xué)校語(yǔ)文組要根據(jù)本校的實(shí)際情況而定。本年度中學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)主要圍繞兩個(gè)方面的問(wèn)題來(lái)開(kāi)展：一是如何開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的問(wèn)題，二是如何提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，開(kāi)展行之有效的寫(xiě)作指導(dǎo)的問(wèn)題。為了減輕負(fù)擔(dān)，可將“創(chuàng)新寫(xiě)作”和“綜合性學(xué)習(xí)”的研究一并歸入到“三維目標(biāo)”的課題研究中來(lái)。

1.三月初各校教研組上報(bào)校本培訓(xùn)方案，執(zhí)行計(jì)劃和全年的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排，促進(jìn)學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展校本教研。

2.各校教研組要認(rèn)真組織若干節(jié)研討示范課，選好上課老師，針對(duì)教學(xué)實(shí)際確立研討課的內(nèi)容和目的，精心備課，保證公開(kāi)課質(zhì)量，抓好聽(tīng)課出勤率，加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)并有詳細(xì)記載，充分發(fā)揮公開(kāi)課的研討示范作用，各校教研組也應(yīng)在校內(nèi)各年級(jí)組織好同類研究課。

3.各校教研組要大力推進(jìn)校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)校內(nèi)教研資源，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以推廣。適當(dāng)安排校際之間的觀摩、考察、學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，將校本教研活動(dòng)推廣到全縣各學(xué)校。

二、圍繞課題研究開(kāi)展工作

我縣有兩所學(xué)校參與國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)研究，有一所（自治區(qū)申報(bào)的教育部課題）《語(yǔ)文課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的設(shè)置與實(shí)施》的實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，本年度圍繞課題開(kāi)展以下工作：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高語(yǔ)文教師的思想和教學(xué)素養(yǎng)。

1.各校教研組要組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)雙基教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣的重要性和必要性；認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)對(duì)每一位學(xué)生的健康發(fā)展的重要作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2.各校教研組要鼓勵(lì)并組織廣大教師，特別是中青年教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高；深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，不斷提高自身的思想和教育教學(xué)素養(yǎng)。各校教研組要進(jìn)一步組織全體語(yǔ)文教師深入學(xué)習(xí)一、兩本教育教學(xué)論著，每位教師要認(rèn)真通讀一、兩種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，從而提高廣大語(yǔ)文教師的理論素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)課改交流研討活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。

1.繼續(xù)組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和新課標(biāo)語(yǔ)文教材，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教師自主學(xué)習(xí)的能力。

2.繼續(xù)組織骨干教師對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行專題性研討，并引導(dǎo)學(xué)校教研組備課組圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題開(kāi)展研討，扎實(shí)有效地開(kāi)展校本教研。

3.進(jìn)一步抓好以“教材教法研究”為主要內(nèi)容的備課活動(dòng)，開(kāi)展積極有效的“教材教法”研究活動(dòng)，全面推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科教研氛圍，確保資源共享。

4.繼續(xù)做好課改系列調(diào)研工作，從內(nèi)涵上切實(shí)提高教師自身的素質(zhì)，讓各種先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段化為語(yǔ)文教師們的具體的課堂教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提升教師自身的語(yǔ)文素養(yǎng)和教學(xué)能力，以適應(yīng)課改形勢(shì)的需要。

（三）加強(qiáng)課題研究，抓好課題研究的實(shí)效性工作，以課題研究為載體，提高我縣教師隊(duì)伍的整體專業(yè)理論水平。

1.認(rèn)真落實(shí)課題實(shí)施計(jì)劃，各校教研組繼續(xù)組織實(shí)驗(yàn)教師全面、深入地進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)工作。

2.加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)，各實(shí)驗(yàn)校課題組成員要經(jīng)常交流、探討，按照課題方案要求，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)與研究。認(rèn)真做好搜集、積累和整理資料工作，及時(shí)做好成果匯總和研究備案工作，認(rèn)真撰寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。

3.開(kāi)展多種形式的研究活動(dòng)，活躍教研氣氛，提高課題研究水平。開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和交流活動(dòng)，教學(xué)案例、論文評(píng)選活動(dòng)，各教研組每周要安排一次教研活動(dòng)，每學(xué)期至少要圍繞課題組織一次大型的教研活動(dòng)。

4.課題組要開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，要通過(guò)“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——行為跟進(jìn)”環(huán)節(jié)的反復(fù)，來(lái)讓更多的語(yǔ)文教師受益。收集教師在課題研究中的優(yōu)秀論文和案例以及學(xué)生創(chuàng)新寫(xiě)作優(yōu)秀作文。

5.“課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的確立和融合”課題本年度要做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作。

學(xué)校自選某一方面進(jìn)行研究，如學(xué)段中的五個(gè)板塊，識(shí)字和寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)，可以取其一進(jìn)行橫向研究。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合學(xué)情，按年級(jí)進(jìn)行縱向研究。

6.組織參加四月初州創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)研討課活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校要有階段計(jì)劃和總結(jié)，要有作文方面的專題總結(jié)報(bào)告。“十一五”期間的實(shí)驗(yàn)學(xué)校將于2011年全部結(jié)題，要認(rèn)真收集過(guò)程資料。

（四）抓好教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

1.三月初學(xué)校將達(dá)標(biāo)計(jì)劃和活動(dòng)安排上報(bào)教研室，開(kāi)始校級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，四月份必須在校級(jí)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上開(kāi)始申報(bào)達(dá)縣級(jí)標(biāo)。達(dá)標(biāo)計(jì)劃要有步驟、有安排，分上半年和下半年兩次，以年初申報(bào)為準(zhǔn)。

2.組織全縣中學(xué)語(yǔ)文教師參加縣級(jí)創(chuàng)新寫(xiě)作研討課選拔賽暨新教材課堂教學(xué)交流活動(dòng)。

3.征集關(guān)于“課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的確立和融合”的教學(xué)論文、教學(xué)案例和教學(xué)實(shí)錄，截稿時(shí)間為3月20日，并將征稿中的優(yōu)秀篇章編輯成冊(cè)。

4.為及時(shí)掌握中考方面的信息，有效地抓好中考復(fù)習(xí)工作，參加四月份州中考研討會(huì)。

5.四月份舉辦奇臺(tái)縣第四屆“春蕾杯”中小學(xué)生綜合素質(zhì)大賽活動(dòng)。

6.繼續(xù)實(shí)施優(yōu)質(zhì)課工程。

7.認(rèn)真組織期末考試、抽測(cè)的評(píng)卷、教學(xué)質(zhì)量分析工作。

8.組織好自治區(qū)第四屆現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽的組織工作。

9.各校編輯學(xué)生“創(chuàng)新寫(xiě)作優(yōu)秀作文集”和教師“創(chuàng)新寫(xiě)作優(yōu)秀論文集”。

10.參與縣教研室《奇臺(tái)教研》的編輯工作。

2011年奇臺(tái)縣中學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)安排表

時(shí)間

活動(dòng)安排

一月份

1.期末考試及評(píng)卷、質(zhì)量分析。

2.制定2011年度學(xué)科工作計(jì)劃。

3.召開(kāi)教研工作年終總結(jié)會(huì)。

二月份

1.參加“三維目標(biāo)的確立和融合”的教學(xué)論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄征文及評(píng)選活動(dòng)。

2.全面展開(kāi)“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”、“語(yǔ)文課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的確立和融合”這兩個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)與研究工作。跟蹤課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的研究情況。

3.教研組長(zhǎng)工作例會(huì)。上報(bào)各中學(xué)語(yǔ)文教研組的教研計(jì)劃、達(dá)標(biāo)計(jì)劃以及校本培訓(xùn)方案、執(zhí)行計(jì)劃和全年的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排。（截止3月14日）

三月份

1. 初中課改經(jīng)驗(yàn)交流，組織語(yǔ)文教師參加縣級(jí)“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”研討課賽活動(dòng)。

2.組織參加州“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”初、高中研討課賽活動(dòng)及中考、高考研討會(huì)。（下旬）

3.準(zhǔn)備第四屆“春蕾杯”競(jìng)賽。

4.參與《古城教研》第一期的編輯工作。

四月份

1.各校在校級(jí)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上開(kāi)始申報(bào)縣級(jí)達(dá)標(biāo)。

2.第四屆“春蕾杯”大賽。

3.參加學(xué)校“綜合性學(xué)習(xí)中三維目標(biāo)的確立和融合”課題研討課活動(dòng)。（二中、四中、天和、老奇臺(tái)、西北灣、東灣）

五月份

1.各校教研組征集學(xué)生創(chuàng)新寫(xiě)作優(yōu)秀作文、教師優(yōu)秀論文。

2.準(zhǔn)備期末考試。

3.參加學(xué)校校本教研活動(dòng)。

4.教研組長(zhǎng)工作例會(huì)。（督促檢查課題開(kāi)展情況）

5.視導(dǎo)評(píng)價(jià)。（學(xué)校待定）

六月份

1.征集教師優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、課堂實(shí)錄。

2.認(rèn)真組織期末考試、評(píng)卷、教學(xué)質(zhì)量分析工作。

3.參與《奇臺(tái)教研》第二期的編輯工作。

七、八月份

1.本學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷抽樣分析。

2.對(duì)縣級(jí)第三屆“學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師”進(jìn)行考評(píng)。

九月份

1.教研組長(zhǎng)工作例會(huì)。

2.各校在校級(jí)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上開(kāi)始申報(bào)達(dá)縣級(jí)標(biāo)。

篇3

作為一名團(tuán)員，思想積極要求進(jìn)步，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)；工作積極主動(dòng)，有奉獻(xiàn)精神；熱愛(ài)學(xué)校，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。so100

在教學(xué)中，根據(jù)不同教材的項(xiàng)目特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育。例如，通過(guò)隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)、進(jìn)行組織紀(jì)律、集體觀念教育；通過(guò)球類、游戲、接力跑、拔河等教材，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相合作、維護(hù)集體利益，自覺(jué)遵守紀(jì)律的思想教育；通過(guò)中長(zhǎng)跑教材，進(jìn)行不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的革命精神教育；通過(guò)民族傳統(tǒng)體育教材，可進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義精神以及培養(yǎng)民族自豪感的教育等等。

我認(rèn)真地對(duì)待自己的工作，認(rèn)真研讀大綱，鉆研教材，把握每課的重難點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。使教學(xué)變得生動(dòng)有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。

在教學(xué)中積極采用自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

抓住學(xué)生在課堂的表現(xiàn)，及時(shí)地進(jìn)行教育

體育課中，學(xué)生處于積極活動(dòng)的狀況，情況多變，學(xué)生的思想，行為也隨著變化。教師在指導(dǎo)過(guò)程的同時(shí)善于觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)，抓住苗頭，抓住傾向，因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)或批評(píng)，以達(dá)到育人的目的。及時(shí)地教育引導(dǎo)，杜絕不良現(xiàn)象，有助于學(xué)生維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，以建立一個(gè)和諧的、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)班集體。

對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的良好思想行為和拼搏精神，教師及時(shí)地作出好評(píng)，給予鼓勵(lì)，以便樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，利于積極性、創(chuàng)造性的進(jìn)一步發(fā)揮。對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不良思想行為和違反課堂紀(jì)律現(xiàn)象，教師用誠(chéng)懇態(tài)度，實(shí)事求是地及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)批評(píng)，在批評(píng)時(shí)善于發(fā)出其"閃光點(diǎn)"，使他們能認(rèn)識(shí)自己缺點(diǎn)，敢于改正自己缺點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

微笑的力量是無(wú)窮的。我每天給學(xué)生燦爛的微笑，以使學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。利用課余時(shí)間和學(xué)生聊天，深入了解他們的內(nèi)心世界，他們的內(nèi)心世界是豐富多彩的，和他們?cè)谝黄鹞矣趾盟苹氐搅送辏?dāng)他們有快樂(lè)時(shí)，他們會(huì)讓我和他們一起分享，有困難時(shí)也會(huì)偷偷地告訴我，尋求我的幫助，我們的關(guān)系相處的非常融洽。

成績(jī)：

1、獲校2004-2005學(xué)年度第一學(xué)期鋼筆字、粉筆字優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2、被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員。

篇4

在教學(xué)中，根據(jù)不同教材的項(xiàng)目特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育。例如，通過(guò)隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)、進(jìn)行組織紀(jì)律、集體觀念教育；通過(guò)球類、游戲、接力跑、拔河等教材，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相合作、維護(hù)集體利益，自覺(jué)遵守紀(jì)律的思想教育；通過(guò)中長(zhǎng)跑教材，進(jìn)行不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的革命精神教育；通過(guò)民族傳統(tǒng)體育教材，可進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義精神以及培養(yǎng)民族自豪感的教育等等。

我認(rèn)真地對(duì)待自己的工作，認(rèn)真研讀大綱，鉆研教材，把握每課的重難點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。使教學(xué)變得生動(dòng)有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。

在教學(xué)中積極采用自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

抓住學(xué)生在課堂的表現(xiàn)，及時(shí)地進(jìn)行教育版權(quán)所有

體育課中，學(xué)生處于積極活動(dòng)的狀況，情況多變，學(xué)生的思想，行為也隨著變化。教師在指導(dǎo)過(guò)程的同時(shí)善于觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)，抓住苗頭，抓住傾向，因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)或批評(píng)，以達(dá)到育人的目的。及時(shí)地教育引導(dǎo)，杜絕不良現(xiàn)象，有助于學(xué)生維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，以建立一個(gè)和諧的、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)班集體。

對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的良好思想行為和拼搏精神，教師及時(shí)地作出好評(píng)，給予鼓勵(lì)，以便樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，利于積極性、創(chuàng)造性的進(jìn)一步發(fā)揮。對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不良思想行為和違反課堂紀(jì)律現(xiàn)象，教師用誠(chéng)懇態(tài)度，實(shí)事求是地及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)批評(píng)，在批評(píng)時(shí)善于發(fā)出其"閃光點(diǎn)"，使他們能認(rèn)識(shí)自己缺點(diǎn)，敢于改正自己缺點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

微笑的力量是無(wú)窮的。我每天給學(xué)生燦爛的微笑，以使學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。利用課余時(shí)間和學(xué)生聊天，深入了解他們的內(nèi)心世界，他們的內(nèi)心世界是豐富多彩的，和他們?cè)谝黄鹞矣趾盟苹氐搅送?，?dāng)他們有快樂(lè)時(shí)，他們會(huì)讓我和他們一起分享，有困難時(shí)也會(huì)偷偷地告訴我，尋求我的幫助，我們的關(guān)系相處的非常融洽。

成績(jī)：

1、獲校2004-2005學(xué)年度第一學(xué)期鋼筆字、粉筆字優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2、被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員。

篇5

我認(rèn)真地對(duì)待自己的工作，認(rèn)真研讀大綱，鉆研教材，把握每課的重難點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。使教學(xué)變得生動(dòng)有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。

在教學(xué)中積極采用自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

抓住學(xué)生在課堂的表現(xiàn)，及時(shí)地進(jìn)行教育

體育課中，學(xué)生處于積極活動(dòng)的狀況，情況多變，學(xué)生的思想，行為也隨著變化。教師在指導(dǎo)過(guò)程的同時(shí)善于觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)，抓住苗頭，抓住傾向，因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)或批評(píng)，以達(dá)到育人的目的。及時(shí)地教育引導(dǎo)，杜絕不良現(xiàn)象，有助于學(xué)生維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，以建立一個(gè)和諧的、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)班集體。

對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的良好思想行為和拼搏精神，教師及時(shí)地作出好評(píng)，給予鼓勵(lì)，以便樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，利于積極性、創(chuàng)造性的進(jìn)一步發(fā)揮。對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不良思想行為和違反課堂紀(jì)律現(xiàn)象，教師用誠(chéng)懇態(tài)度，實(shí)事求是地及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)批評(píng)，在批評(píng)時(shí)善于發(fā)出其"閃光點(diǎn)"，使他們能認(rèn)識(shí)自己缺點(diǎn)，敢于改正自己缺點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

微笑的力量是無(wú)窮的。我每天給學(xué)生燦爛的微笑，以使學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。利用課余時(shí)間和學(xué)生聊天，深入了解他們的內(nèi)心世界，他們的內(nèi)心世界是豐富多彩的，和他們?cè)谝黄鹞矣趾盟苹氐搅送辏?dāng)他們有快樂(lè)時(shí)，他們會(huì)讓我和他們一起分享，有困難時(shí)也會(huì)偷偷地告訴我，尋求我的幫助，我們的關(guān)系相處的非常融洽。

成績(jī)：

1、獲校2004-2005學(xué)年度第一學(xué)期鋼筆字、粉筆字優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2、被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員。

篇6

一、基本情況

(一) 啟動(dòng)階段

20xx年10月25日，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20xx年畢業(yè)教學(xué)實(shí)踐工作安排的通知》，標(biāo)志著20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作正式啟動(dòng)。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開(kāi)題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間不少于9周。同時(shí)，文件對(duì)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過(guò)程管理到成績(jī)?cè)u(píng)定都提出了要求。

20xx年11月22日前，各二級(jí)學(xué)院將20xx屆各專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。

實(shí)踐教學(xué)科對(duì)20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作指導(dǎo)手冊(cè)》重新進(jìn)行了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中。

上述文件的制發(fā)，進(jìn)一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二) 選題、開(kāi)題階段

各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)選題、擬題和審題、開(kāi)題、論文寫(xiě)作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。

選題、開(kāi)題環(huán)節(jié)12個(gè)專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查，并做到一人一題，來(lái)自社會(huì)生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個(gè)學(xué)生都下達(dá)了任務(wù)書(shū)，完成了開(kāi)題報(bào)告，國(guó)際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開(kāi)題答辯。

(三) 前期指導(dǎo)檢查階段

寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書(shū)要求，收集畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所需的相關(guān)資料，構(gòu)思整體框架，開(kāi)始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的初稿撰寫(xiě)工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求，采取當(dāng)面指導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)論文寫(xiě)作。

(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段

20xx年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展20xx年本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開(kāi)展了中期檢查。

本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況。同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生前期調(diào)研、論文(設(shè)計(jì))完成過(guò)程、進(jìn)度、工作態(tài)度的綜合評(píng)價(jià)。檢查分二級(jí)學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個(gè)階段。自查階段，各分院從20xx屆本科畢設(shè)是否做到一人一題，指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達(dá)到學(xué)校要求，工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現(xiàn)任務(wù)書(shū)目標(biāo)等方面進(jìn)行全面檢查，指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評(píng)價(jià)打分，學(xué)院對(duì)整體工作進(jìn)行總結(jié)。抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個(gè)專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽(tīng)取匯報(bào)和質(zhì)詢等形式，對(duì)分院的畢設(shè)工作給予綜合評(píng)價(jià)。

從檢查結(jié)果看，20xx屆12個(gè)本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴(yán)格有序地開(kāi)展工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校20xx屆本科畢業(yè)生共1328人，1266人按時(shí)完成初稿，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79.5%。中期檢查通過(guò) 1178人，占學(xué)生總數(shù)的 89%。87.9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真。

7個(gè)工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn)，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達(dá)標(biāo)，財(cái)務(wù)管理、漢語(yǔ)言文學(xué)和英語(yǔ)專業(yè)整改后能基本達(dá)到要求。

專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)及9個(gè)二級(jí)指標(biāo)，對(duì)各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作給出了量化的總體評(píng)價(jià)。同時(shí)，針對(duì)性的指出了各專業(yè)的成績(jī)和存在問(wèn)題，提出了整改要求。五月下旬，校評(píng)建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及二級(jí)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)開(kāi)展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)副院長(zhǎng)還組織召開(kāi)會(huì)議，把檢查出的問(wèn)題當(dāng)面向二級(jí)學(xué)院反饋，并要求限期整改。

(五)論文答辯階段

20xx年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)行。

各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成答辯工作小組，負(fù)責(zé)評(píng)閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量，審定學(xué)生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，審核答辯成績(jī)等項(xiàng)工作。

5月19-25日，各學(xué)院集中組織學(xué)生論文答辯。教務(wù)處對(duì)各個(gè)專業(yè)的答辯開(kāi)展情況逐一進(jìn)行了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)提出意見(jiàn)和整改建議。

(六)論文抽檢

為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的原創(chuàng)性，學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書(shū)時(shí)都同時(shí)簽署了獨(dú)立完成論文(設(shè)計(jì))的誠(chéng)信聲明。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達(dá)系統(tǒng)對(duì)自己的論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行復(fù)寫(xiě)率檢測(cè)，并根據(jù)比對(duì)結(jié)果進(jìn)行整改，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計(jì))復(fù)寫(xiě)率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。

(七)評(píng)優(yōu)選優(yōu)階段

5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)選辦法(試行)》，進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))和指導(dǎo)教師評(píng)選工作的組織管理、評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

經(jīng)二級(jí)學(xué)院評(píng)選，有88篇論文(設(shè)計(jì))被推薦參評(píng)校級(jí)優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核，并組織專家進(jìn)行二次評(píng)審，最終2014屆12個(gè)本科專業(yè)共評(píng)選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))76篇，推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名。經(jīng)校專家組評(píng)審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

(八)資料歸檔階段

目前，20xx年畢設(shè)工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各項(xiàng)留存資料的整理歸檔工作， 5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料歸檔工作的通知》，并提供專門(mén)的檔案袋，要求學(xué)生論文(設(shè)計(jì))資料統(tǒng)一按照10項(xiàng)內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級(jí)學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。

二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問(wèn)題

(一)學(xué)生層面

1.學(xué)生知識(shí)面窄，專業(yè)基礎(chǔ)理論欠扎實(shí)，缺乏論文寫(xiě)作的專門(mén)訓(xùn)練，造成論文完全是策劃或材料堆積，缺少實(shí)證研究;

2.由于學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生論文的格式提出了統(tǒng)一嚴(yán)格要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)檢查，使論文格式規(guī)范化程度整體上大為改觀。但少數(shù)學(xué)生仍存在格式不規(guī)范，摘要寫(xiě)作質(zhì)量不高等問(wèn)題;

3.學(xué)生論文研究課題的獨(dú)創(chuàng)性不夠，有的設(shè)計(jì)性課題過(guò)于簡(jiǎn)單，只覆蓋1-2門(mén)課程的內(nèi)容，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高，不能起到檢驗(yàn)學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成的比例有待進(jìn)一步提高。

4.近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個(gè)別學(xué)生對(duì)畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因?yàn)闆](méi)有及時(shí)提交論文 (設(shè)計(jì))，成績(jī)不及格。

(二)教師層面

1.部分青年教師沒(méi)有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別教師不能勝任指導(dǎo)過(guò)程所有知識(shí)內(nèi)容的要求，需要?jiǎng)e的老師協(xié)助完成。

2. 外聘教師大多年事已高，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師，由于每個(gè)教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同，造成學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)不了，因而影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。

(三)二級(jí)學(xué)院層面

1.機(jī)電學(xué)院在畢設(shè)寫(xiě)作階段對(duì)學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán)，嚴(yán)重影響了答辯進(jìn)度。

2. 交通運(yùn)輸專業(yè)提供給學(xué)生的選題中，分析類課題占50%多，設(shè)計(jì)類課題不到50%。學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多，專業(yè)知識(shí)含量和綜合技能的展示不足。

3.檢查發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)院過(guò)程資料不完整，或表格填寫(xiě)信息不統(tǒng)一，準(zhǔn)確性不高。

(四)學(xué)校層面

1.大四學(xué)生沒(méi)有固定的自習(xí)教室，到圖書(shū)館作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間有限，建議學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生提供專門(mén)作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的教室、場(chǎng)所。

2.電信、機(jī)電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，制做出實(shí)物成果，但學(xué)生和二級(jí)學(xué)院都缺少購(gòu)買(mǎi)零部件的經(jīng)費(fèi)，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。

三、改進(jìn)意見(jiàn)和建議

篇7

姓名：

工作崗位：

得分：

內(nèi)容

分值

細(xì)則

得分

一、工作量

25分

小學(xué)周課時(shí)達(dá)到工作量20-22節(jié)，中學(xué)為14-16節(jié)，中學(xué)語(yǔ)、數(shù)、外為1：1.4，物、化為1：1.3，政、地為1：1.1，其他為1；小學(xué)語(yǔ)、數(shù)為1：1.3英語(yǔ)為1：1.2，思、科為1：1.1，其他為1.小學(xué)教師少一節(jié)扣0.06分，中學(xué)教師少一節(jié)扣0.08分。或根據(jù)課程計(jì)劃安排結(jié)合學(xué)校實(shí)際核定工作量。

二、出勤

10分

事假1天扣1分，病假累計(jì)15天以內(nèi)每天扣0.25分，15天以上每天扣0.5分，礦工1天扣2分，遲到、早退1次扣0.2分，扣完為止，（不含婚、產(chǎn)、喪假5天）

三、德育工作

5分

根據(jù)《方案》內(nèi)容進(jìn)行：以民主測(cè)評(píng)和考核組測(cè)評(píng)平均分為準(zhǔn)。

四、教學(xué)工作

30分

根據(jù)學(xué)校日常月工作自查內(nèi)容的備、教、批、輔、考、改、評(píng)累計(jì)計(jì)分

五、教學(xué)效果

20分

以學(xué)期期末測(cè)評(píng)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。

六、專業(yè)發(fā)展

10分

完成規(guī)定的繼教培訓(xùn)第二輪達(dá)到規(guī)定要求有合格證1分，教研活動(dòng)7分，聽(tīng)課筆記一學(xué)期達(dá)15節(jié)要求，少一節(jié)扣0.5分。按學(xué)校規(guī)定參加教研活動(dòng)，少一次扣0.5分。

獎(jiǎng)勵(lì)：（2分）講一次公開(kāi)課，校級(jí)0.5分，鎮(zhèn)級(jí)1分，區(qū)級(jí)2分。此項(xiàng)內(nèi)容10分封頂。

七、工作貢獻(xiàn)

5分

優(yōu)質(zhì)課（優(yōu)秀教案）等省、市、區(qū)、鎮(zhèn)分別2分、1.5分、1分、0.5分。優(yōu)秀論文國(guó)家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)分別2分、1.5分、1分、0.5分、0.3分；個(gè)人輔導(dǎo)國(guó)家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)的分別獎(jiǎng)1、0.9、0.8、0.7、0.5分，支部獎(jiǎng)0.3分；表彰國(guó)家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)、支部分別獎(jiǎng)4、3.5、3、2.5、1分

篇8

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要階段。是大學(xué)期間的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過(guò)程：是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)；是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)；是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量直接反映了高校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是衡量高等學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。近年來(lái)，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)范管理與科學(xué)監(jiān)控，成為高等院校深化教學(xué)改革、提高整體教學(xué)質(zhì)量非常重要的組成部分。我院在近幾年的教學(xué)管理實(shí)踐中，從選題方式、師資保障、監(jiān)控機(jī)制和評(píng)價(jià)體系等方面積極探索，在確保畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量方面，取得良好效果。

一、以人為本的選題方式

選題質(zhì)量是影響畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的重要因素，是搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的第一步。

1．選題原則。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求。選題應(yīng)屬于本專業(yè)的知識(shí)范圍，盡可能覆蓋本專業(yè)的主干課程和專業(yè)課程的基本理論和基本技能，使學(xué)生能夠得到全面的訓(xùn)練；選題應(yīng)有一定的工作量，深度、難度要適中，并能夠培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和創(chuàng)新精神；設(shè)計(jì)性選題應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，研究型選題應(yīng)有實(shí)際的科研背景，軟件類選題應(yīng)有工程實(shí)用價(jià)值；鼓勵(lì)指導(dǎo)教師以科研促進(jìn)教學(xué)，將科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題，為學(xué)生創(chuàng)造“真刀實(shí)槍”鍛煉的機(jī)會(huì)；選題應(yīng)堅(jiān)持“一人一題”，如數(shù)名學(xué)生同做一個(gè)課題，則每個(gè)學(xué)生應(yīng)有不同的專題。所有選題須經(jīng)學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)審核、批準(zhǔn)。

2．選題方式。對(duì)于寬口徑的專業(yè)，如《機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)》，所涉及的學(xué)科領(lǐng)域十分寬廣，學(xué)生就業(yè)的渠道也非常廣泛。為此應(yīng)在寬口徑專業(yè)平臺(tái)之上，為學(xué)生提供寬松的專業(yè)方向的選擇權(quán)。學(xué)生在大三下學(xué)期，可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和就業(yè)打算，在學(xué)院提供的50余個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題中自由選擇。

學(xué)生選定題目后，即選定了指導(dǎo)教師，確定了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的課題方向。第七學(xué)期，即可按照導(dǎo)師的要求選修與課題相關(guān)的專業(yè)課程；同時(shí)有的放矢地進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、資料整理、外文翻譯等畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)前期準(zhǔn)備工作。許多導(dǎo)師安排學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室或研究室，參與導(dǎo)師的科研工作，或提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。

通過(guò)這種雙向選擇的選題方式，使得學(xué)生很自然地把專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)，素質(zhì)培養(yǎng)與技能的提高緊密結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，既有利于專業(yè)課學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，也促進(jìn)學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的投入，對(duì)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的擇業(yè)傾向選擇自己喜歡的課題，為學(xué)生擇業(yè)和畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍

充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用是做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的關(guān)鍵。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師隊(duì)伍應(yīng)該是知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平較高、實(shí)踐能力較強(qiáng)、老中青相結(jié)合的教師群體。

1．指導(dǎo)教師的資格。指導(dǎo)教師應(yīng)是具有中級(jí)(含中級(jí))以上職稱的教師系列或研究系列人員，并應(yīng)采用以老帶新的方法培養(yǎng)年輕教師。為保證質(zhì)量，應(yīng)嚴(yán)格控制每位教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)，畢業(yè)設(shè)計(jì)一般不超過(guò)5～7人，畢業(yè)論文一般不超過(guò)3～5人。

2．指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。工科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不僅涉及的知識(shí)面寬，而且須緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，所以要求指導(dǎo)教師不僅應(yīng)具有系統(tǒng)扎實(shí)的理論知識(shí)，同時(shí)還要有較豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于沒(méi)有工程背景工作經(jīng)歷的青年教師來(lái)說(shuō)，缺少的正是工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。為此組織指導(dǎo)教師特別是青年教師深入生產(chǎn)第一線，進(jìn)行工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高指導(dǎo)教師水平的重要措施。

3．指導(dǎo)教師職責(zé)培訓(xùn)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)整個(gè)過(guò)程中，指導(dǎo)教師起著重要的主導(dǎo)作用。指導(dǎo)教師能否嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)范，盡心盡責(zé)地進(jìn)行指導(dǎo)，是保證畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)院注重加強(qiáng)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。每一次畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作開(kāi)始之前，教學(xué)院長(zhǎng)、學(xué)院督導(dǎo)以及指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師都要做畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的專題講座，針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各個(gè)環(huán)節(jié)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，如任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、論文的寫(xiě)作、規(guī)范性等各方面做細(xì)致、針對(duì)性的講解。另外，還采取了由學(xué)院到系(所)的培訓(xùn)方式，即學(xué)院召開(kāi)系(所)教學(xué)主任會(huì)，教學(xué)院長(zhǎng)、學(xué)院督導(dǎo)對(duì)教學(xué)主任進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)培訓(xùn)，系(所)再召開(kāi)全體教師會(huì)，教學(xué)主任對(duì)每一位教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)院通過(guò)這種自上至下的集體備課的方式，進(jìn)一步提高了指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平，使指導(dǎo)教師明確職責(zé)、增強(qiáng)責(zé)任心。

三、嚴(yán)格的監(jiān)控機(jī)制

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)從選題、開(kāi)題到答辯結(jié)束，歷時(shí)數(shù)月。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量完成得如何，均直接影響畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量以及學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。導(dǎo)師、督導(dǎo)、系(所)、學(xué)院層層負(fù)責(zé)，齊抓共管，加強(qiáng)過(guò)程化管理，才能抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

導(dǎo)師是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)全過(guò)程的第一責(zé)任人。導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)面對(duì)面指導(dǎo)，隨時(shí)解答疑難問(wèn)題，定期檢查進(jìn)度與質(zhì)量，督導(dǎo)學(xué)生按期完成各階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)。對(duì)學(xué)習(xí)不努力、不認(rèn)真、敷衍了事、回避指導(dǎo)、未完成各階段畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)或無(wú)故缺勤、嚴(yán)重違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生，指導(dǎo)教師有權(quán)不推薦其參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯。

充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)的作用。聘請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于嚴(yán)格管理的老教師作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的督導(dǎo)員，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)行全程跟蹤式檢查和督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，與學(xué)院共同協(xié)商解決辦法。我院近幾年畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的順利開(kāi)展和良好效果，督導(dǎo)老師發(fā)揮了積極的作用。

學(xué)院始終堅(jiān)持召開(kāi)指導(dǎo)教師和學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作動(dòng)員會(huì)、定期進(jìn)行檢查和期末進(jìn)行總結(jié)。檢查工作分三個(gè)階段進(jìn)行。前期檢查：學(xué)院要進(jìn)行學(xué)生資格審查、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)審查，系(所)檢查指導(dǎo)教師到崗情況，課題進(jìn)行所必需的條件是否具備，任務(wù)書(shū)是否下達(dá)到每個(gè)學(xué)生等。中期檢查：是檢查環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)，采取系(所)全面檢查與學(xué)院、學(xué)校抽查相結(jié)合的方式，重點(diǎn)檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的工作進(jìn)度、開(kāi)題報(bào)告、周記、外文翻譯、教

師指導(dǎo)情況及工作中存在的困難和問(wèn)題，并采取有效措施給予解決。對(duì)于工作態(tài)度差、未完成進(jìn)度要求、論文內(nèi)容有重大問(wèn)題的學(xué)生給予“黃牌”警告，責(zé)令指導(dǎo)教師與學(xué)生一起制定整改措施，并作為畢業(yè)答辯的重點(diǎn)考察對(duì)象。后期檢查：學(xué)校、學(xué)院、系(所)根據(jù)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫(xiě)規(guī)范及任務(wù)書(shū)的要求，著重對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量和規(guī)范認(rèn)真審查，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，作為下一屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的整改重點(diǎn)。四、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是全面檢查和評(píng)估畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的重要手段。嚴(yán)格、公開(kāi)的答辯過(guò)程有利于學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)體系保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)的公正性，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。

1．答辯組織。學(xué)院實(shí)行教師與學(xué)生“背靠背”的回避制答辯方式。答辯小組由4～5名講師以上職稱的教師組成，答辯小組組長(zhǎng)由副教授以上職稱的教師擔(dān)任。學(xué)院還特別設(shè)立優(yōu)秀論文答辯小組，由學(xué)生申請(qǐng)，指導(dǎo)教師推薦，即可參加優(yōu)秀論文答辯小組的答辯。優(yōu)秀答辯組長(zhǎng)由經(jīng)驗(yàn)豐富的教授擔(dān)任，答辯小組根據(jù)學(xué)生的論文水平和答辯情況給出真實(shí)、客觀的答辯成績(jī)。優(yōu)秀答辯小組的學(xué)生成績(jī)普遍較高，但并不是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)獲得優(yōu)秀成績(jī)。

上述做法保證了答辯過(guò)程的客觀性和公正性。答辯小組在學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，整個(gè)答辯過(guò)程嚴(yán)格、有序、公正、透明，良好的氛圍使學(xué)生免受各種干擾，專心投入答辯工作，保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

2．科學(xué)客觀評(píng)定成績(jī)。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作表現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)與工作量，設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與完成質(zhì)量，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析、處理、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，設(shè)計(jì)的整體水平與實(shí)際意義，以及答辯情況等進(jìn)行全面綜合評(píng)定。評(píng)定時(shí)必須堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，實(shí)事求是。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)按百分制評(píng)定，分五個(gè)檔次，優(yōu)秀論文，一般控制在20％以下。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)分由指導(dǎo)教師評(píng)分、評(píng)閱人評(píng)分和答辯評(píng)分三部分組成，其相應(yīng)比例為40％、20％和40％。這種成績(jī)?cè)u(píng)定方法更真實(shí)、公正地反映了學(xué)生在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中的整體工作情況、論文水平和在答辯過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的綜合素質(zhì)。

篇9

思想上

一年來(lái)，我從團(tuán)員到黨校畢業(yè)，在到成為入黨積極分子，我在思想上有了一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步，這都有功于我的老師和同學(xué)。老師在思想上努力幫助我進(jìn)步，讓我意識(shí)到作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，正直風(fēng)華正茂，正直青春年少，我要不斷地進(jìn)步，我要不斷地嚴(yán)格要求自己。

一年來(lái)，我閱讀很多的關(guān)于黨的先進(jìn)性的報(bào)告和書(shū)籍，不斷地用先進(jìn)的思想武裝自己，從原來(lái)一個(gè)無(wú)知的高中生到現(xiàn)在能夠用先進(jìn)的思想來(lái)要求的大學(xué)生。這是一個(gè)偉大的進(jìn)步，我認(rèn)為，并且我也將不斷地努力，不斷地嚴(yán)格要求自己，使自己更上一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)習(xí)上

從開(kāi)學(xué)的第一天起，我就對(duì)自己嚴(yán)格要求，要不斷地努力和學(xué)習(xí)人家的好的學(xué)習(xí)方法，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，課后能認(rèn)真完成作業(yè)，還及時(shí)復(fù)習(xí)，在課余時(shí)間還學(xué)習(xí)了有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，我不斷地用知識(shí)豐富自己，不斷地閱讀書(shū)籍。

終于我的努力有了很大的進(jìn)步，先后兩次獲得了綜合測(cè)評(píng)第一名，兩次獲得校獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)，并且我還有更大目標(biāo)一定考上浙江大學(xué)的研究生，我一直在努力，為一個(gè)目標(biāo)而努力，我要像鱷魚(yú)一樣吞噬知識(shí)。不斷地充實(shí)自己。

我的成績(jī)完全達(dá)到平均分80分以上，我善于向老師提問(wèn)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，集思廣益，謹(jǐn)慎謙虛，暑期社會(huì)實(shí)踐，我踏足社會(huì)，學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并且深入討論，撰寫(xiě)論文《融入社會(huì)·感受進(jìn)步·建設(shè)家鄉(xiāng)》獲得了校級(jí)優(yōu)秀論文。

生活上

我生活簡(jiǎn)樸，獨(dú)立自主，性格開(kāi)朗，嚴(yán)以律己寬以待人。平時(shí)很善于和同學(xué)溝通，也樂(lè)于幫助同學(xué)，所以很多同學(xué)不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來(lái)尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。

工作上

我的帶領(lǐng)下成為一個(gè)“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)抓了幾項(xiàng)工作：

一、把學(xué)生的思想政治工作放在首位，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。促進(jìn)研究生形成符合時(shí)展的正確的世界觀和價(jià)值觀。

二、發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)生的科技創(chuàng)新能力

三、組織形式多樣的文體活動(dòng)，豐富廣大研究生的課余生活。

四、加強(qiáng)宣傳與外聯(lián)，促進(jìn)各方面地交流，擴(kuò)大軟件工程班級(jí)的影響力。

篇10

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）01-0151-03

高等學(xué)校學(xué)報(bào)是高等學(xué)校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物。[1]高等學(xué)校學(xué)報(bào)工作是高等學(xué)校科研和教學(xué)工作的組成部分，因此為高等學(xué)校的教學(xué)、科研及學(xué)科建設(shè)服務(wù)，是高等學(xué)校學(xué)報(bào)的職責(zé)所在。

為了落實(shí)《教育部 財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)》（教高[2011]6號(hào)）《教育部關(guān)于啟動(dòng)“本科教學(xué)工程”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的通知》，促進(jìn)我校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，引導(dǎo)大學(xué)生積極開(kāi)展社會(huì)調(diào)研、科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、知識(shí)應(yīng)用與創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力，遼寧石油化工大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱遼石化大）于2012年啟動(dòng)實(shí)施了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作。2015年，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”新形勢(shì)下，為了大力推進(jìn)高?！坝速|(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)，扎實(shí)有效地推進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，遼石化大成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。

那么，高校學(xué)報(bào)怎樣才能更好地為提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力服務(wù)呢？《遼寧石油化工大學(xué)學(xué)報(bào)》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)報(bào)》）從2014年開(kāi)始進(jìn)行了嘗試。

一、遼石化大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

遼石化大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目數(shù)量見(jiàn)表1。由表1可以看出，從總體上來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)量不管是校級(jí)項(xiàng)目還是省級(jí)項(xiàng)目均呈逐年上升態(tài)勢(shì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目總數(shù)量也逐年增多。

二、 《學(xué)報(bào)》服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

深化高校教育教學(xué)改革，推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是高校職責(zé)所在。高校學(xué)報(bào)是依托高校而存在的，高校興則學(xué)報(bào)興，高校強(qiáng)則學(xué)報(bào)強(qiáng)。因此，為高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，是高校學(xué)報(bào)不可推卸的責(zé)任?！秾W(xué)報(bào)》從2014年開(kāi)始接收大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文，從中選擇優(yōu)秀論文刊發(fā)在《學(xué)報(bào)》的相關(guān)欄目?！秾W(xué)報(bào)》刊發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)論文情況見(jiàn)表2。

由表2可以看出，《學(xué)報(bào)》刊發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文逐年增多；有國(guó)家級(jí)及省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)論文，而且包括校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)論文；所刊發(fā)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文涉及多個(gè)欄目?！秾W(xué)報(bào)》雖然刊發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文的時(shí)間不長(zhǎng)，但是經(jīng)過(guò)《學(xué)報(bào)》的主編及編輯人員的共同努力，在服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面已取得初步成效。

（一）刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文，對(duì)大學(xué)生科研水平的提高起推動(dòng)作用

顧名思義，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的主體是在校大學(xué)生。從我國(guó)高校的情況來(lái)看，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)，參加科研活動(dòng)的機(jī)會(huì)不是很多，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及資料進(jìn)行總結(jié)并在各級(jí)期刊上的也很少。因此，在校大學(xué)生因不了解學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)和要求，不熟悉科技論文的撰寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)作水平比較低，很難在各級(jí)專業(yè)期刊。如果在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所取得的成果不能以論文的形式發(fā)表，不僅其勞動(dòng)成果不能得到肯定，不能引起本領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，而且他們也不能繼續(xù)投入新的研究課題當(dāng)中?！秾W(xué)報(bào)》刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)論文，可以說(shuō)深化、延伸了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主體的科研水平的提高起到了推動(dòng)作用。[2，3]

（二）刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文，提高大學(xué)生撰寫(xiě)論文的水平

對(duì)高校學(xué)報(bào)而言，碩士研究生及青年教師是一個(gè)龐大的作者群，碩士研究生及青年教師撰寫(xiě)的論文在高校學(xué)報(bào)中占有較高的比例。開(kāi)始刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文后，部分大學(xué)生成為高校學(xué)報(bào)的作者。但是，與碩士研究生及青年教師相比，大學(xué)生的學(xué)術(shù)水平及撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量較差，如果不進(jìn)行大范圍的進(jìn)一步的編輯加工，則無(wú)法達(dá)到可刊發(fā)的水平?！秾W(xué)報(bào)》編輯通過(guò)各種方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行包括學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)和要求、參考文獻(xiàn)著錄格式在內(nèi)的論文寫(xiě)作知識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文逐字逐句地進(jìn)行修改，這樣不僅使學(xué)生論文達(dá)到刊發(fā)的要求，而且提高了大學(xué)生撰寫(xiě)論文的水平。

（三）宣傳大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為使其轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力助一臂之力

高校學(xué)報(bào)是高校的一個(gè)學(xué)術(shù)窗口，隨著高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)量的增多，高校需要學(xué)報(bào)這個(gè)學(xué)術(shù)窗口，需要通過(guò)學(xué)報(bào)宣傳高校的科研成果，讓社會(huì)了解高校大學(xué)生的科研成果，從而提高高校大學(xué)生的科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的可能性。

雖然《學(xué)報(bào)》刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)論文的時(shí)間不長(zhǎng)，但所刊載論文內(nèi)容涉及內(nèi)容多，包括石油化工、石油工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)、物理、數(shù)學(xué)等方面，不僅有理論研究方面的內(nèi)容，而且還有應(yīng)用研究相關(guān)的內(nèi)容?？d大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文，不僅宣傳了遼石化大大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而且提高了此課題轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的可能性。

三、服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)采取的措施

《學(xué)報(bào)》刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)論文，只能說(shuō)是邁出了萬(wàn)里的第一步，如果滿足于現(xiàn)狀，不積極探索可持續(xù)發(fā)展之途徑，那么只能是原地踏步，不能更好地為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

（一）依托相關(guān)高校，吸收優(yōu)秀稿源，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)

《學(xué)報(bào)》刊載的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)論文的作者大部分都是遼石化大的大學(xué)生，而若要實(shí)現(xiàn)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，所刊載的論文就不能局限于本校，應(yīng)與具有雄厚的科研實(shí)力、所承擔(dān)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目水平高、發(fā)表高水平論文的數(shù)量大的高校保持聯(lián)系，了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的進(jìn)展情況，積極主動(dòng)地邀約優(yōu)秀論文，這樣才能保證服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提高《學(xué)報(bào)》的吸引力及影響力

（二）通過(guò)各種平臺(tái)宣傳《學(xué)報(bào)》及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提高其影響力

高校學(xué)報(bào)是高校的窗口，高?？梢越柚鷮W(xué)報(bào)這個(gè)窗口展示其教學(xué)科研成果，與其他高校及社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，并使這些成果以學(xué)校的名義留存于世。[4]現(xiàn)在是數(shù)字化時(shí)代，微博、微信對(duì)信息傳播特別是媒體傳播產(chǎn)生了顛覆性的影響[5]，因而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以通過(guò)微博、微信等平臺(tái)向外界傳播項(xiàng)目?jī)?nèi)容，針對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與外界進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的關(guān)注度和影響力，實(shí)現(xiàn)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及《學(xué)報(bào)》的可持續(xù)發(fā)展。

（三）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提升《學(xué)報(bào)》的關(guān)注度，爭(zhēng)取政策上的扶持，從而更好地為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)

高校的科研政策是一個(gè)指揮棒，高校學(xué)報(bào)的持續(xù)發(fā)展，離不開(kāi)高校科研政策上的扶持。目前，很多高校為了提升高校的知名度，提高高校的排名，鼓勵(lì)教師及科研人員在SCI、EI收錄期刊及CSCD期刊上，從科研政策上給予扶持，而這種政策上的傾斜，對(duì)學(xué)報(bào)的打擊卻可以說(shuō)是致命的，幾乎斷了優(yōu)質(zhì)校內(nèi)稿件的來(lái)源，不可避免地導(dǎo)致學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量的下降。在這種情況下，《學(xué)報(bào)》應(yīng)該強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，積極主動(dòng)地為高校的學(xué)科建設(shè)提供服務(wù)，提升《學(xué)報(bào)》的吸引力及影響力，讓高校領(lǐng)導(dǎo)及教師認(rèn)識(shí)到《學(xué)報(bào)》存在的必要性及其重要性，這樣才能引起高校領(lǐng)導(dǎo)層的注意，爭(zhēng)取到科研政策上的扶持，進(jìn)而吸引優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)稿，形成良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)《學(xué)報(bào)》的可持續(xù)發(fā)展，從而更好地為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)報(bào)是依托高校而存在的，高校學(xué)報(bào)應(yīng)充分發(fā)揮“窗口”的作用，積極傳播高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提高學(xué)報(bào)及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的影響力；充分發(fā)揮“平臺(tái)”的作用，通過(guò)學(xué)報(bào)這個(gè)平臺(tái)與外界進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目水平及學(xué)報(bào)的辦刊質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 教育部.高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法[Z].教備廳[1998]3號(hào)，1998.

[2] 陳淑嫻.高校學(xué)報(bào)的作用分析及科學(xué)定位[J].編輯學(xué)報(bào)，2006（2）：134-135.