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關(guān)鍵詞：高職教育 精準(zhǔn)扶貧 策略 

摘要：精準(zhǔn)扶貧是我國(guó)傳統(tǒng)扶貧理念和模式的創(chuàng)新發(fā)展。作為承擔(dān)高職教育的地方高職院校是扶貧攻堅(jiān)的一支重要力量,要充分利用其人才、技術(shù)等優(yōu)勢(shì),承擔(dān)更多的責(zé)任、使命和擔(dān)當(dāng),幫助深度貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo),以彰顯職業(yè)教育自身價(jià)值和特色。通過(guò)對(duì)精準(zhǔn)扶貧優(yōu)勢(shì)、意義、措施及建議等策略問(wèn)題研究以及實(shí)踐案例,論述了高職教育在國(guó)家精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略中發(fā)揮著極其重要作用。

淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志要求:

{1}參考文獻(xiàn)集中列于文末并標(biāo)上序號(hào)，正文中也相應(yīng)用方括號(hào)注明，在文獻(xiàn)題名后標(biāo)注該文獻(xiàn)的類型。

{2}首字母縮寫(xiě)字時(shí)，應(yīng)在首次出現(xiàn)時(shí)說(shuō)明，給以明確的定義。無(wú)論是中文縮略詞，還是外文縮略詞，全文應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一。

{3}論文一旦刊出，作者要承擔(dān)文章內(nèi)容及其影響的責(zé)任。有多個(gè)署名作者的文稿，第一作者是直接責(zé)任者；如果第一作者不具備承擔(dān)文責(zé)的資歷或能力，應(yīng)將其指導(dǎo)教師或課題負(fù)責(zé)人列為通訊作者，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

{4}文題避免使用簡(jiǎn)稱、縮寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、化學(xué)結(jié)構(gòu)式及藥品商品名等不規(guī)范名詞。論著類文章應(yīng)有英文題名，其含義應(yīng)與中文一致，一般以不超過(guò)10個(gè)實(shí)詞為宜。

{5}文稿內(nèi)容應(yīng)包括標(biāo)題、作者姓名、作者工作單位、文摘、關(guān)鍵詞、中圖分類號(hào)、正文、參考文獻(xiàn)。

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