購物車(0)
教師實踐邏輯:意蘊、生成與反思
毛清蕓 東北師范大學教育學部
關鍵詞：實踐邏輯 教師 教育實踐 教育邏輯
摘要：教師實踐邏輯是在實踐場域內,源自教師實體性個體與關系、時間性經驗與情感的長期積累而生成的自在邏輯。教師的實踐邏輯雖然內隱性強,但它真實存在于教師的實踐之中,探尋價值巨大。在現(xiàn)象學哲學觀指引下,教師實踐邏輯是可認識的。在認識教師實踐邏輯時,需要尊重教師體驗,尊重實踐現(xiàn)象,回歸實踐情景,強調整體與聯(lián)系性,用“還原的方式”去重構教師實踐的實踐關系。
華南師范大學學報·社會科學版雜志要求:
1）華南師范大學學報(社會科學版)題名：應簡明、具體、確切，概括文章的要旨。中文題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題。
2）華南師范大學學報(社會科學版)建議，人文科學全部采用注釋形式，社會科學鼓勵采用注釋形式。根據(jù)國家標準（GB/T 15835—1995），結合本刊實際，引文標注采用當頁腳注形式，用阿拉伯圈碼數(shù)字（①②③……）統(tǒng)一編碼，編碼置于引文右上角。
3）基金項目：文章請在首頁地腳處注明基金項目的正式名稱，并在圓括號內注明項目批準號。如基金項目：中國社會科學基金項目
4）作者簡介：（文章首頁地角處標注）
姓名（出生年月—），性別（民族），籍貫，單位，職稱（職務），學位。
5）摘要：來稿均應有中文摘要，篇幅為100—300字，用第三人稱對全文進行概括，禁用“本文、筆者、作者”等主語，不加詮釋，不用評價性文字，不用報道語式，不用序號，不分段。摘要要求文字簡潔而精煉；內容客觀，應具有獨立性和自含性；重點突出而新穎。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
