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海外漢語教學(xué)中的文化因素——以澳大利亞漢語課堂為例
關(guān)鍵詞：文化因素 海外漢語教學(xué) 澳大利亞中文教育 澳大利亞漢語教學(xué) 第二語言教學(xué)
摘要：文化與語言密不可分,雖然了解目的語文化早已被視為第二語言教學(xué)的終極目標(biāo)之一,但如何將文化教學(xué)融入語言教學(xué)當(dāng)中還有極大的研究空間。本文首先簡要介紹文化在全球外語教學(xué)中的地位,然后,在介紹澳大利亞漢語教育概況的基礎(chǔ)上,著重探討海外漢語教學(xué)中的文化因素、澳大利亞漢語課堂中的文化教學(xué)策略及其對學(xué)習(xí)者的影響。研究發(fā)現(xiàn),教師有意識的顯性文化教學(xué)能更有效地提高成年學(xué)習(xí)者的文化意識,激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī),有助于學(xué)生掌握詞匯、語用等富有中國文化特色的語言成分,而寓教于樂的社會文化活動則更受中小學(xué)生的喜愛。文章建議突出漢外語言文化對比的顯性文化教學(xué)和突出文化差異的任務(wù)型設(shè)計(jì)及教學(xué)互動應(yīng)被納入國際漢語教師師資培訓(xùn)的內(nèi)容。
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