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教師聯(lián)動授課模式在醫(yī)學整合課程教學中的探索
王雙連; 張一; 鄭春燕; 崔敏; 李勤; 張茜; 欒瑩; 王建麗; 李思穎; 包子游; 劉傳勇 山東大學基礎(chǔ)醫(yī)學院生理學與病理生理學系; 濟南250012; 山東大學齊魯醫(yī)院; 山東大學基礎(chǔ)醫(yī)學院醫(yī)學心理學與倫理學系; 山東大學教師發(fā)展中心
關(guān)鍵詞：整合課程 翻轉(zhuǎn)課堂 雙師聯(lián)動授課
摘要：“一個課堂,兩位教師”,教師聯(lián)動授課模式即基礎(chǔ)與臨床教師同站講臺、聯(lián)席授課。該教學模式以臨床案例為引導,在學生自主學習的基礎(chǔ)上共同引導研討,既注重扎實理論基礎(chǔ)的建構(gòu),又著力培養(yǎng)學生的臨床思維能力。該模式力圖利用基礎(chǔ)和臨床教師各自的專業(yè)優(yōu)勢,取長補短,構(gòu)建癥狀學與機能學雙軌模式下的未來卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式。
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