“工匠精神”引領(lǐng)下高職學(xué)前教育職業(yè)素養(yǎng)培育研究
關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng) 學(xué)前教育 培育研究
摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,學(xué)前教育專業(yè)人才的需求日益劇增,社會(huì)與用人單位對(duì)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的要求也越來越高。職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)人的工作能力和個(gè)人素質(zhì)的綜合體現(xiàn),“工匠精神”是職業(yè)素養(yǎng)中必不可缺的重要組成部分,以“工匠精神”為引領(lǐng)來培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)具有很強(qiáng)的可行性和必要性。高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面的問題主要包括:學(xué)生對(duì)隱性職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不夠透徹、學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有待提升、學(xué)生對(duì)提升自身職業(yè)素養(yǎng)的訴求比較迫切及學(xué)校缺乏完善的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系等。建議高職院校從以下幾個(gè)方面培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng):將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職教育全過程、完善職業(yè)素養(yǎng)的培育體系及構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。
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