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應(yīng)用型本科院校通識教育課程的探索與思考——以安徽合肥學(xué)院為例
關(guān)鍵詞：通識教育 應(yīng)用型本科院校 合肥學(xué)院 課程體系
摘要：通識教育課程是應(yīng)用型本科院校課程架構(gòu)中必不可少的一部分。合肥學(xué)院在通識教育實(shí)踐中構(gòu)建了以學(xué)分制為基礎(chǔ),課堂教學(xué)、在線網(wǎng)絡(luò)視頻課、學(xué)術(shù)講座三位一體的通識教育課程組織模式,但其在實(shí)踐中存在著應(yīng)用型本科院校通識教育課程的共同問題：對通識教育重視程度不夠;課程偏重實(shí)用,文化底蘊(yùn)和育人功能不足;缺少統(tǒng)一管理部門以及通識教育校園氛圍不夠濃厚等。就應(yīng)用型本科院校通識教育課程體系建設(shè)優(yōu)化提出相應(yīng)的對策建議。
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