融合母語文化輸入的英語教材編寫設(shè)想
關(guān)鍵詞：目的語文化 母語文化 英語教材編寫 建議
摘要：語言和文化密不可分，英語教材編寫應(yīng)重視目的語文化和母語文化的輸入。當(dāng)前我國英語教材在母語文化輸入編寫方面存在的問題主要有：母語文化輸入缺乏明確的大綱指導(dǎo)、教材編寫注重目的語文化的輸入而忽視母語文化的介紹和過分夸大母語的負(fù)遷移作用。教材編寫應(yīng)堅(jiān)持適度和平衡、“揚(yáng)棄”、文化比較和對(duì)比以及從易到難、循序漸進(jìn)和趣味性的原則，并對(duì)此提出了相關(guān)建議，如修訂現(xiàn)行大綱，補(bǔ)充中國文化內(nèi)容、創(chuàng)新教材編寫模式和慎重認(rèn)真甄選母語文化材料等措施。
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