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變革與突破:智能制造背景下澳大利亞職業(yè)教育的應(yīng)對措施及其啟示
關(guān)鍵詞：智能制造 澳大利亞 職業(yè)教育
摘要：隨著工業(yè)4.0時代的到來,技術(shù)革新給澳大利亞的勞動力市場、工作世界帶來了巨大的沖擊,使得澳大利亞的職業(yè)教育進入了發(fā)展的新時期.澳大利亞職業(yè)教育在面臨著新的發(fā)展機遇的同時也遭遇著職業(yè)能力的新要求、技能需求的變化產(chǎn)生的對技能信息清單的需要、大學(xué)畢業(yè)生更受青睞以及職業(yè)教育培訓(xùn)體系本身的阻礙等多方面的挑戰(zhàn),澳大利亞積極制定對策,就每一問題詳細(xì)提出了解決方案,為澳大利亞職業(yè)教育的發(fā)展增添了新的生機.澳大利亞的這一有利經(jīng)驗對于我國在新時期下應(yīng)對工業(yè)4.0的挑戰(zhàn)具有重要的指導(dǎo)意義,我國需從以專業(yè)知識為指導(dǎo)優(yōu)化學(xué)生的職業(yè)能力、以動態(tài)具體的崗位技能為基礎(chǔ)構(gòu)建統(tǒng)一的國家資格框架、以完善職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境為抓手促進技術(shù)更新與終身學(xué)習(xí)三方面進行改革提升.
機械職業(yè)教育雜志要求:
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