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“新高考”背景下綜合素質評價結果應用的研究--以上海市綜合素質評價實踐為例
關鍵詞：綜合素質評價 高校應用模型 學生數(shù)字畫像
摘要：新高考改革確立"兩依據(jù)一參考"的政策導向,破除唯分數(shù)論,聚焦綜合素質評價,力圖從評價環(huán)節(jié)引導學校全面落實素質教育。全面實施綜合素質評價對促進學生的自我認知與生涯規(guī)劃、對高中學校辦學改進、對高等學?？茖W遴選和社會創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的構建都至關重要。然而,綜合素質評價評什么、如何評、評價結果如何用,這不僅關系到改革目標的實現(xiàn),也是學生、學校、高校和家庭教育利益博弈的焦點。本文以上海市新高考背景下綜合素質評價的應用實踐為研究背景,通過問卷調查和訪談等方法,了解高校在綜合素質評價結果應用方面的真實關切和利用方法,分析了綜合素質評價在高校招生過程中形成的量化分析、專家系統(tǒng)打分、潛質分類和水平分層三種典型應用模式及效果,并探索了基于大數(shù)據(jù)技術的數(shù)字畫像如何支持綜合素質評價。
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