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      利用智慧課堂促進互動教學(xué)的探索——以中學(xué)歷史《建國以來的重大科技成就》為例

      林思思; 劉淑敏; 陳品德 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院; 廣東廣州510631; 廣東省廣州市南沙一中; 廣東廣州511458

      關(guān)鍵詞:pad 智慧課堂 互動教學(xué) 

      摘要:通過信息技術(shù)促進教育改革與創(chuàng)新的時代已經(jīng)來臨,信息化教學(xué)越來越受到重視.Pad作為便捷式交互終端進入課堂,已成為信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的必然趨勢.在基于Pad教學(xué)的智慧課堂中,互動教學(xué)是關(guān)鍵并貫穿始終.文章首先分析了Pad對提升課堂效率、課外提高質(zhì)量的兩大教學(xué)優(yōu)勢,然后提出了課堂教學(xué)過程的有效互動是智慧課堂教學(xué)實施的關(guān)鍵,指出Pad為互動教學(xué)帶來便利的四個方面,最后提供了一個真實的課堂案例,并對該課例進行了分析與點評,為中小學(xué)校利用Pad開展智慧課堂教學(xué)實踐提供參考和思路.

      教育信息技術(shù)雜志要求:

      {1}本刊實行三審定稿制,取舍稿件重在學(xué)術(shù)水平;每篇稿件需通過“查重”檢驗和匿名評審方能刊用;出版后的期刊和每篇文章均需接受主管單位的專家審讀。請勿一稿多投并杜絕學(xué)術(shù)不端行為。

      {2}具體、確切概括文章要旨。中文標(biāo)題一般不超過20個漢字,必要時可加副標(biāo)題。論文標(biāo)題需同時翻譯成相應(yīng)的英文題名。

      {3}作者姓名應(yīng)有相對應(yīng)的漢語拼音,工作單位應(yīng)有相對應(yīng)的英文。作者簡介置于首頁頁腳:姓名,性別,籍貫,單位全稱職稱(或職務(wù)),電話號碼。

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      教育信息技術(shù)

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