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指向學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認同感提升的校本課程調查
關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 課程滿意度 文化認同 傳統(tǒng)文化類校本課程
摘要：學校中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是文化尋根與延伸。校本課程作為文化脈絡的結點具有獨特價值。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的首要目標是提升學生的文化認同感。對全國百余所學校調查發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)文化類校本課程門類豐富多樣,能夠依托地方資源實施課程。學生對傳統(tǒng)文化類校本課程總體滿意度較高,學生文化認同感呈現(xiàn)多種類型,學生課程滿意度與文化認同感呈現(xiàn)復雜雙向關系。為此,需要明確傳統(tǒng)文化類校本課程應有的課程形態(tài),因應時代與社會發(fā)展再生產課程中的傳統(tǒng)文化。
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