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新中國70年基礎(chǔ)教育學校布局調(diào)整政策的演變邏輯--基于1949-2019年國家政策文本的分析
關(guān)鍵詞：新中國70年 基礎(chǔ)教育 學校布局調(diào)整 教育政策
摘要：新中國70年基礎(chǔ)教育學校布局調(diào)整政策的發(fā)展先后經(jīng)歷了“政治權(quán)利”取向主導(dǎo)、“效率優(yōu)先,兼顧公平”取向主導(dǎo)、“規(guī)模效益”取向主導(dǎo)以及“公平而有質(zhì)量”取向主導(dǎo)的四個階段。在不同的發(fā)展階段,基礎(chǔ)教育學校布局調(diào)整政策的價值追求、驅(qū)動因素、政策關(guān)注的焦點有所不同,其政策目標大致經(jīng)歷了“有學上—辦好學—上好學”的演變軌跡。新中國成立以來基礎(chǔ)教育學校布局調(diào)整的政策經(jīng)驗可以歸為:堅持“方便學生就近入學”的原則、鼓勵多種形式辦學、加強薄弱學校改進工作、鼓勵特色學校發(fā)展以及與時俱進推動政策創(chuàng)新等。
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