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新高考模式下高中選課走班實施的問題與應(yīng)對策略
王新鳳 北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院; 北京100875
關(guān)鍵詞：新高考 選課走班 應(yīng)對策略
摘要：新高考實施以來,試點省份探索選課走班教學(xué)組織形式,有全走班、部分走班、'套餐制'走班等不同形式。選課走班制可以滿足學(xué)生的興趣與特長,有利于對學(xué)生因材施教,改變了傳統(tǒng)教與學(xué)的方式。但在當(dāng)前條件下,選課走班面臨教學(xué)資源不足的難題,同時帶來教學(xué)管理的困難,在一定程度上也存在降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量、削減班級教育功能的擔(dān)憂。完善選課走班,應(yīng)首先增加教育資源配置,鼓勵高中學(xué)校多樣化探索,并建立科學(xué)的教學(xué)管理評價機(jī)制。
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