基于“三融兩創(chuàng)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式研究
陳鍵 安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院; 安徽蚌埠233000
關(guān)鍵詞：培養(yǎng)模式 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 工作室
摘要：分析高等職業(yè)院校中課程與崗位融通,學(xué)業(yè)與職業(yè)融合,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入的人才培養(yǎng)模型,對(duì)基于該模型,融“第二課堂、工作室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、虛擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司”于一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式進(jìn)行了詳細(xì)的研究,通過(guò)在計(jì)算機(jī)專業(yè)試點(diǎn),驗(yàn)證該人才培養(yǎng)模式的有效性,為高職院校人才培養(yǎng)模式改革提供新思路。
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