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雙一流大學(xué)建設(shè)規(guī)劃的內(nèi)在邏輯及其風(fēng)險(xiǎn)分析
關(guān)鍵詞：雙一流大學(xué) 大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃 標(biāo)桿管理 大學(xué)排名 風(fēng)險(xiǎn)分析
摘要：雙一流建設(shè)是我國高等教育發(fā)展的必然選擇,也是國家政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要。2017年9月教育部公布一流大學(xué)名單,各一流大學(xué)陸續(xù)制定并公布《一流大學(xué)建設(shè)高校建設(shè)方案》及雙一流學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。這些規(guī)劃方案的制定主要建立在對國外大學(xué)排名體系的調(diào)研和對標(biāo)分析的基礎(chǔ)之上;大學(xué)排名系統(tǒng)、核心期刊及其他學(xué)術(shù)評價(jià)體系正在直接影響大學(xué)內(nèi)部學(xué)科知識的建設(shè)和發(fā)展,并最終落實(shí)到學(xué)科在大學(xué)中所占據(jù)的固定教席、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)規(guī)模、課程設(shè)置等方面;因此,對雙一流建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀與雙一流學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的實(shí)施,既存在影響甚至改變高校學(xué)科生態(tài)的可能,也存在由于誤讀或過度闡釋而造成學(xué)科建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)。有鑒于此,本研究從群體行為的理論角度,探討我國大學(xué)雙一流建設(shè)規(guī)劃的邏輯與思路,基于2017年9月教育部公布的雙一流建設(shè)名單及其相關(guān)數(shù)據(jù),將雙一流學(xué)科按照理、工、農(nóng)、醫(yī)、人文社科大類的學(xué)科類型進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),分析影響我國一流大學(xué)學(xué)科布局規(guī)劃的因素及其風(fēng)險(xiǎn),為實(shí)現(xiàn)我國從高等教育大國到高等教育強(qiáng)國的歷史性跨越提供決策參考。研究結(jié)果表明:(1)雙一流建設(shè)理念是我國高校建設(shè)與發(fā)展的共識。國內(nèi)大學(xué)雙一流建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的主體思路是標(biāo)桿管理,通過對標(biāo)和引進(jìn)最佳實(shí)踐途徑,實(shí)現(xiàn)爭先進(jìn)位。對標(biāo)分析的參照系統(tǒng)及其指標(biāo)體系一定程度上成為鎖定學(xué)科發(fā)展方向的重要工具。(2)在雙一流建設(shè)名單中理工類學(xué)科優(yōu)勢明顯,工學(xué)學(xué)科占據(jù)壓倒性優(yōu)勢。人文社科學(xué)科則處于弱勢,人文社科領(lǐng)域以經(jīng)濟(jì)管理學(xué)占比為高;學(xué)科建設(shè)的馬太效應(yīng)明顯。(3)在雙一流學(xué)科建設(shè)規(guī)劃中,優(yōu)勢學(xué)科由于資源的過度傾注,存在"內(nèi)卷化"風(fēng)險(xiǎn);而弱勢學(xué)科則因資源不足面臨被動(dòng)調(diào)整或裁撤的不穩(wěn)定局面。因此,在大學(xué)發(fā)展規(guī)劃的政策制定和?
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