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美國(guó)高校設(shè)計(jì)教育思維模式研究
關(guān)鍵詞：美國(guó)高校 設(shè)計(jì)教育 思維模式
摘要：設(shè)計(jì)教育思維能力的培養(yǎng)直接關(guān)系到創(chuàng)新人才的質(zhì)量。在美國(guó)高等設(shè)計(jì)教育中更是將設(shè)計(jì)思維視為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵和核心問(wèn)題。在他們的理念中擁有新穎的思維創(chuàng)新能力,就真正掌握了設(shè)計(jì)的創(chuàng)新方法,從而具有廣闊的發(fā)展空間。美國(guó)高校設(shè)計(jì)教育思維模式的活力源自于發(fā)散性思維,而教學(xué)模式創(chuàng)新使設(shè)計(jì)教育思維模式具有發(fā)展性。設(shè)計(jì)教育思維對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新能力提升具有非常重要的作用,創(chuàng)新能力與實(shí)踐平臺(tái)之間是相互支撐的關(guān)系?？缃缣骄?、學(xué)科交叉是當(dāng)下設(shè)計(jì)教育的發(fā)展趨勢(shì),而跨界交叉研究必須堅(jiān)持設(shè)計(jì)教育思維模式創(chuàng)新,這樣才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。
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