陶行知對王陽明“知行合一”的接納與改造
關(guān)鍵詞：陶行知 王陽明 知行觀
摘要：陶行知生活在新舊時代交替階段,既接受了舊時代的儒學(xué)育化,也受到了新時代的知識涵養(yǎng)。作為王陽明“知行合一”思想的繼承者和發(fā)展者,陶行知對王陽明“知行合一”思想的接納和改造主要體現(xiàn)在思想、實驗和精神方面,基于當(dāng)時的時代背景提煉出“生活教育”學(xué)說,彰顯出實踐性、創(chuàng)造性和平民性三個特點,推進(jìn)了教育平民化的進(jìn)程,豐富了教育改革的實踐經(jīng)歷。同時,為當(dāng)前教育改革提供了智慧啟迪與變革經(jīng)驗,繼而構(gòu)建更具包容性的知行觀。
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