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我的南開老師
關鍵詞：鄭天挺 雷海宗
摘要：我于1955年到南開大學歷史系讀本科,畢業(yè)后留系任助教,又師從鄭毅生天挺讀研究生課程,于今64年,在求學和任教期間受教于南開的各位恩師。隨著年齡、閱歷的增長,感謝師恩的心情愈加濃烈,撰此文以抒發(fā)我的情懷,在百年校慶之際表達對他們的深切懷念。我從四個方面緬懷老師:(1)聽課的初步感受;(2)溫馨回憶,情感交流;(3)重溫老師學術觀點終身受益;(4)老師堅持真理的學術風范,為學界樹立做'諍友'的楷模。歷史系原本是小系,自從鄭毅生師、雷伯倫師加盟以來,蒸蒸日上,在全國史學界名列前茅,一度處于數(shù)一數(shù)二地位,就是靠我的老師那一代人打下堅實的基礎,后輩發(fā)揚光大所致。能否保持興旺景象?南開學人需要有強烈的危機意識。繼承、發(fā)揚南開歷史學祖師爺?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng),堅持獨立思考的治學態(tài)度,追求真理的治學精神,用史學研究成果為社會服務,南開史學一定會更加興旺發(fā)達.
南開學報·哲學社會科學版雜志要求:
{1}圖表與正文內(nèi)容避免重復，能用文字說明時盡量不用圖或表；表格一律用三線表；表或圖要有表題或圖題及序號。
{2}內(nèi)容要求觀點鮮明、新穎，論據(jù)充分、有力，結論正確，具有原創(chuàng)性，反對抄襲、偽造或一稿多投。
{3}參考文獻采用順序編碼制，按文中出現(xiàn)的順序統(tǒng)一編號，并列于文后。文獻作者3名以內(nèi)全部列出，4名以上則列前3名，后加“，等”（英文加“，et al”），外文作者采用姓前名后格式，名用縮寫，不加縮寫點。
{4}注釋與引文參考文獻統(tǒng)一編號混排于當頁頁腳下。
{5}正文中表示標題級別的序號形式，一般從大到小依次為：“一”“（一）”“1”“（1）”“①”等?？梢愿鶕?jù)標題的實有級別，跳過某些形式的序號。
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