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語(yǔ)文課堂教學(xué)提問(wèn)的針對(duì)性
關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)提問(wèn) 語(yǔ)文 現(xiàn)代學(xué)校教育 思維類型 課堂教學(xué)活動(dòng)
摘要：心理學(xué)家達(dá)維多夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校教育的根本任務(wù),歸根結(jié)底要通過(guò)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的設(shè)計(jì)而改變思維類型?！蔽覀兯褂玫恼Z(yǔ)文教材內(nèi)容豐富,精彩紛呈,橫跨中西、縱貫古今,時(shí)空跨度大,更好地滿足了中學(xué)生的心理需求,無(wú)疑對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有很大的推動(dòng)作用。而課堂教學(xué)活動(dòng)中,及時(shí)有效地圍繞各知識(shí)點(diǎn)巧妙地設(shè)置問(wèn)題,然后通過(guò)有針對(duì)性的提問(wèn),對(duì)于激發(fā)學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,起到了催化劑的作用。
青年教師雜志要求:
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{2}根據(jù)具體情況本刊可以對(duì)來(lái)稿進(jìn)行必要的刪改，不接受刪改者請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)注聲明。
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{5}摘要置于中括號(hào)內(nèi)（“［摘要］”），200字左右；摘要的內(nèi)容須是論文基本觀點(diǎn)摘錄，防止寫成文章結(jié)構(gòu)或作者思路的介紹。
{6}標(biāo)題層次應(yīng)分明，文中節(jié)段層次序號(hào)分別用“1”、“1.1”、“1.1.1”，一般以三級(jí)為宜。文內(nèi)接排序號(hào)用圓圈碼，如①、②、③……表示。
{7}計(jì)量和計(jì)數(shù)單位前需使用阿拉伯?dāng)?shù)字，外文字母、上下角標(biāo)、黑白體、大小寫應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)，對(duì)易混淆的請(qǐng)用鉛筆標(biāo)注。
{8}參考文獻(xiàn)：限為作者親自閱讀、公開(kāi)發(fā)表過(guò)的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，列于文末，并依次將各編號(hào)外加方括號(hào)置于文中引用處的右上角。
{9}作者姓名：署真名，多位作者之間以逗號(hào)分隔。并在文后附作者簡(jiǎn)介：包括姓名（出生年）、民族、籍貫、工作單位、職稱、學(xué)位、主要研究方向。
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