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大學生學業(yè)情緒現(xiàn)狀及干預研究
姬彥紅 山東女子學院教育學院; 山東濟南250002
關鍵詞：大學生 學業(yè)情緒 干預
摘要：為了解大學生的學業(yè)情緒現(xiàn)狀,運用問卷法調查了763名大學生.結果發(fā)現(xiàn),大學生的積極學業(yè)情緒水平較高,但也存在著較強烈的消極學業(yè)情緒.大學生學業(yè)情緒在性別、專業(yè)、生源地方面存在顯著差異.為了改善大學生學業(yè)情緒狀況,本研究構建了整合性教育干預模式,運用團體心理輔導、個別心理輔導和多維互動教學模式對大學生進行干預實驗.研究結果顯示,整合性教育干預模式能夠有效改善大學生的學業(yè)情緒.
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