教學(xué)與學(xué)習(xí)探究（Teaching & Learning Inquiry-the Issotl Journal）JCR分區(qū)位于Q2。審稿速度一般為 17 Weeks ，且近兩年沒有被列入國際預(yù)警名單，您可以放心投稿。如果您需要投稿指導(dǎo)，可在線咨詢我們的客服老師，我們將竭誠為您服務(wù)。

《教學(xué)與學(xué)習(xí)探究》是一本專注于教學(xué)與學(xué)習(xí)研究的學(xué)術(shù)期刊，該雜志致力于推廣和深化對高等教育教學(xué)實踐的學(xué)術(shù)探究，旨在為教育工作者、學(xué)者和研究人員提供一個交流和分享研究成果的平臺。期刊的主要內(nèi)容涵蓋了教學(xué)與學(xué)習(xí)的各個方面，包括但不限于教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)習(xí)過程的深入分析、課程設(shè)計的優(yōu)化、評估與反饋機制的改進、以及教育技術(shù)的應(yīng)用等。雜志鼓勵跨學(xué)科的研究，支持對教學(xué)實踐進行深入反思和批判性分析，以促進教育質(zhì)量的提升和教學(xué)效果的優(yōu)化。

該雜志不僅關(guān)注理論的探討，也重視實踐的創(chuàng)新和應(yīng)用，鼓勵作者分享他們在教學(xué)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新實踐。通過發(fā)表高質(zhì)量的研究論文、案例研究、評論文章和書評等，期刊為讀者提供了豐富的學(xué)術(shù)資源和實踐指導(dǎo)。它是一本開放獲?。∣pen Access）期刊，這意味著所有研究論文都可以免費在線獲取，從而促進了知識的廣泛傳播和學(xué)術(shù)交流。雜志的讀者群體廣泛，包括高等教育領(lǐng)域的教師、教學(xué)發(fā)展專家、課程設(shè)計者、教育政策制定者以及對教學(xué)與學(xué)習(xí)研究感興趣的學(xué)者。