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關(guān)鍵詞：高職院校 工匠型人才 存在問題 培養(yǎng)路徑 

摘要：高職院校工匠型人才培養(yǎng)存在著學(xué)生普遍認(rèn)同感偏低、辦學(xué)理念仍以就業(yè)為導(dǎo)向、工匠活動認(rèn)同性不高、教育教學(xué)中未融入工匠精神等軟實力欠缺,工匠型人才培養(yǎng)缺乏文化引力、內(nèi)生動力不足、實訓(xùn)設(shè)施不足、師資不匹配等問題。需要通過全力營造社會環(huán)境與全面營造校園環(huán)境以形成系統(tǒng)的工匠型人才培養(yǎng)環(huán)境氛圍,明晰“匠道”“匠心”與“匠術(shù)”工匠型人才的核心要素與培養(yǎng)品行優(yōu)良的厚德型人才、學(xué)無止境的學(xué)習(xí)型人才、知行合一的實踐型人才、精益求精的進(jìn)取型人才、勇于開拓的創(chuàng)新型人才和嫻熟精湛的專業(yè)型人才的目標(biāo),做好工匠型人才培養(yǎng)規(guī)劃,通過設(shè)立培養(yǎng)專項經(jīng)費、匹配教學(xué)實踐條件、提升教師工匠素養(yǎng)等優(yōu)化工匠型人才培養(yǎng)的供給條件等措施,促進(jìn)高職院校工匠型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

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