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高職院校公共基礎(chǔ)課信息化教學(xué)改革的思考
關(guān)鍵詞：信息化 手機(jī) 高職院校 公共基礎(chǔ)課
摘要：在信息化時(shí)代背景下,從高職院校公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革的視角出發(fā),通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)及教學(xué)模式中存在問(wèn)題的分析,探討公共基礎(chǔ)課運(yùn)用信息化教學(xué)改革的必要性及可行性,提出公共基礎(chǔ)課信息化教學(xué)改革的策略.旨在不斷提升公共基礎(chǔ)課的親和力、吸引力和感染力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感。
陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志要求:
{1}正文應(yīng)層次分明，在層次標(biāo)碼后，應(yīng)擬定標(biāo)題。盡量減少層次，不得多于3 層，采用1，1.1，1.1.1 方式。層次的數(shù)字序號(hào)頂格寫，序號(hào)后要空一個(gè)漢字。
{2}研究成果所屬基金資助項(xiàng)目名稱及編號(hào)同時(shí)請(qǐng)務(wù)必提供篇名、作者姓名、單位、關(guān)鍵詞和摘要的英文翻譯。
{3}基金項(xiàng)目：如果論文是項(xiàng)目成果，請(qǐng)按“項(xiàng)目名稱（項(xiàng)目號(hào)）”的形式寫出。項(xiàng)目名稱與項(xiàng)目號(hào)兩者都要有。
{4}本刊實(shí)行三審定稿制，取舍稿件重在學(xué)術(shù)水平；出版后的期刊和每篇文章均需接受主管單位的專家審讀。請(qǐng)勿一稿多投并杜絕學(xué)術(shù)不端行為。
{5}參考文獻(xiàn)應(yīng)用方括號(hào)按順序標(biāo)注在正文引用處右上角，在文末按文中出現(xiàn)的先后順手依次編碼。
{6}文章的第一作者的姓名、出生年、性別、民族（漢族可省略）、籍貫、職稱、學(xué)位應(yīng)標(biāo)明，以“作者簡(jiǎn)介：”作為標(biāo)識(shí)，置于篇首頁(yè)頁(yè)腳。
{7}具體、確切概括文章要旨。中文標(biāo)題一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副標(biāo)題。論文標(biāo)題需同時(shí)翻譯成相應(yīng)的英文題名。
{8}摘要與關(guān)鍵詞：摘要為論文內(nèi)容的高度濃縮和準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的摘錄，應(yīng)寫得簡(jiǎn)明扼要，篇幅要短，關(guān)鍵詞可選取論文中起關(guān)鍵作用，最能說(shuō)明問(wèn)題、代表中心內(nèi)容特征的最有意義的單詞或詞組3至5個(gè)。
{9}圖表形狀的選擇：當(dāng)圖表中百分比大于100%，需要注明是多選題，或者造成該結(jié)果的原因，同時(shí)建議使用柱狀圖，而非餅狀圖。
{10}本刊注釋一律采用國(guó)標(biāo)形式，腳注尾注分開(kāi)。引用文獻(xiàn)依次注明：作者、文獻(xiàn)名、出版社、出版年、出版時(shí)間、頁(yè)碼等項(xiàng)，并請(qǐng)核對(duì)無(wú)誤。
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