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微社會場景創(chuàng)建敘事——以仙游某所幼兒園空間創(chuàng)設為例
關鍵詞：微社會場景 敘事探究 幼兒園空間 幼兒參與
摘要：以仙游某所幼兒園微社會場景創(chuàng)設為主軸,闡述園長、教師與幼兒透過共同參與的方式對園內空間進行微社會創(chuàng)設,并透過敘事探究的方法對此空間的創(chuàng)設歷程進行闡述。故事發(fā)展圍繞在相關成員的認知經(jīng)驗與生活體驗,其歷程可分成三段:空間創(chuàng)設之初,園長與教師因為無法決定所以納入了幼兒的參與;空間創(chuàng)設的中段:幼兒的積極參與與遭遇困難是決定微社會場景是否成功的關鍵點;最后的故事,幼兒雖成功的購置相關產(chǎn)品,卻也引發(fā)后續(xù)保養(yǎng)以及如何使用的倫理議題。總體而言,因為有孩童的參與空間創(chuàng)設,讓空間體驗增加了許多童趣與意義,而空間創(chuàng)設回歸到孩童的身上,才賦予此幼兒園更多的生命故事。
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