購物車(0)
VR體驗式學(xué)習(xí)環(huán)境中教師角色的轉(zhuǎn)變與實現(xiàn)路徑探析——以物流金融管理專業(yè)為例
關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實 體驗式學(xué)習(xí)技術(shù) 角色轉(zhuǎn)變 實現(xiàn)路徑
摘要：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以驚人的力量推動著教育的改變。VR技術(shù)為教育提供技術(shù)支撐,不僅僅是教學(xué)硬件的升級,更顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的VR技術(shù)帶來教育的深度變革?；赩R體驗式的教學(xué)環(huán)境營造自主性學(xué)習(xí)空間,在促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)上行之有效。對于教師而言,VR是一項具有前瞻性且較為成熟的教育技術(shù),實現(xiàn)基于VR技術(shù)的教學(xué)重新定義了教師這一角色。
武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志要求:
{1}文章署名兩個以上作者的，其間均以“，”隔開，并在姓名下寫明對應(yīng)的單位全稱和郵政編碼。
{2}來稿要求論點明確、數(shù)據(jù)、邏輯嚴(yán)密、文字精煉。
{3}文題應(yīng)簡單明確，能反映和概括研究主要內(nèi)容和特色，切忌過于籠統(tǒng)。
{4}作者應(yīng)在文中相應(yīng)內(nèi)容處標(biāo)注閱讀過的文獻(xiàn)資料。參考文獻(xiàn)的引用，應(yīng)為作者親自閱讀過的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)的標(biāo)注采用順序編碼制，按引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字依次編號，將序號置于方括號內(nèi)，如［1］，［1-2］，［3-6］。
{5}關(guān)鍵詞以3～6個為宜（需附相應(yīng)的英文）。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
