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高考語(yǔ)文閱讀的變化及應(yīng)對(duì)策略探索
關(guān)鍵詞：高考語(yǔ)文 閱讀 變化 應(yīng)對(duì)策略
摘要：高考語(yǔ)文在閱讀方面出了改革潮流、考綱表述、閱讀題量等方面的新變化形式,就必然要求高中語(yǔ)文教師要采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。這些策略包括樹立新理念、培養(yǎng)綜合能力、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣等,才能使學(xué)生在高考閱讀中更好地面對(duì)閱讀文本的考查與檢測(cè)。
文理導(dǎo)航·上旬雜志要求:
{1}引言是學(xué)術(shù)論文的開場(chǎng)白，主要說(shuō)明為什么要進(jìn)行該項(xiàng)研究工作，提出文章中要研究的問(wèn)題，引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。
{2}本刊對(duì)來(lái)稿保留修改權(quán)，對(duì)所刊發(fā)的論文享有中文和電子出版物專有出版權(quán)，若有異議請(qǐng)事先聲明。
{3}層次標(biāo)題是對(duì)本段、本條主題內(nèi)容的高度概括。各層次的標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明確，同一層次標(biāo)題的詞組結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能相同。層次標(biāo)題的編號(hào)采用阿拉伯?dāng)?shù)字，即1，1.1，1.1.1，1.1.1.1。一般不超過(guò)4級(jí)。
{4}參考文獻(xiàn)著錄采用數(shù)字加方括號(hào)編序集中列于文后，其著錄格式如下：序號(hào)、主要作者、文獻(xiàn)及載體、出版項(xiàng)（出版者、出版年月）。
{5}摘要應(yīng)為論文主要內(nèi)容的濃縮和提煉，要求以“[摘要]”表示，不應(yīng)使用諸如“本文認(rèn)為”，‘“筆者認(rèn)為”等評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。
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