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構(gòu)建基于學科素養(yǎng)的高中物理教學目標新體系
何文明; 曹寶龍 杭州市富陽區(qū)教育局教研室; 杭州311400; 杭州市基礎(chǔ)教育研究室; 杭州310003
關(guān)鍵詞：高中物理 學科素養(yǎng) 課堂目標 教學設(shè)計
摘要：學科核心素養(yǎng)是新時期下學科教育提出的根本性要求。高中物理學科核心素養(yǎng)的四個方面——“物理觀念”“科學思維”“科學探究”和“科學態(tài)度與責任”是對物理學科教育的綱領(lǐng)性要求。課堂教學設(shè)計中可以用四大學科核心素養(yǎng)來描述課堂教學目標。不同性質(zhì)的教學目標必須用不同的教學組織方式實施,核心素養(yǎng)的四類目標也要設(shè)計與目標相匹配的課堂教學活動。
物理教學探討雜志要求:
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