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基于大數(shù)據(jù)的英語閱讀能力培養(yǎng)及測評體系構想
程曉堂; 陳萍萍 北京師范大學外國語言文學學院; 北京市100875
關鍵詞：大數(shù)據(jù) 英語閱讀能力 閱讀能力培養(yǎng)及測評
摘要：教育信息化背景下,為了有效提升學生的英語閱讀素養(yǎng),迫切需要研制基于大數(shù)據(jù)的英語閱讀能力標準以及英語閱能力培養(yǎng)體系和測評體系。本文指出,現(xiàn)有的英語閱讀能力要求或能力標準通常是以經(jīng)驗判斷為基礎制定的,而不是基于實驗數(shù)據(jù)制定的,因此具有一定的主觀性。本文認為,應充分發(fā)揮在線網(wǎng)絡閱讀平臺的優(yōu)勢,借助反映學生實際閱讀行為和閱讀效果的大數(shù)據(jù),制定英語閱讀能力標準,并建構基于大數(shù)據(jù)的閱讀能力培養(yǎng)和測評體系。
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