期刊在線咨詢服務(wù)，立即咨詢
購(gòu)物車(0)
同伴反饋法的有效性及應(yīng)用于英語(yǔ)寫作教學(xué)的可行性探究
關(guān)鍵詞：同伴反饋 英語(yǔ)寫作 有效性 可行性
摘要：本文基于同伴反饋法產(chǎn)生的學(xué)術(shù)背景及其有效性研究,探討其應(yīng)用于我國(guó)英語(yǔ)寫作教學(xué)的可行性。從理念層面分析,同伴反饋法有利于踐行學(xué)生中心理念,促進(jìn)合作式學(xué)習(xí);從認(rèn)知層面分析,同伴反饋法不但能夠被學(xué)習(xí)者接受,而且實(shí)踐效果顯著,雖然存在學(xué)習(xí)者可接受性的認(rèn)知態(tài)度問題;從操作層面分析,同伴反饋法因其易于操作適用于大課堂學(xué)生群體的寫作教學(xué),有利于減少教師批改的壓力和負(fù)擔(dān)。因此,同伴反饋法應(yīng)用于我國(guó)英語(yǔ)寫作教學(xué),將有利于促進(jìn)寫作教學(xué)改革,解決長(zhǎng)期以來(lái)大課堂學(xué)習(xí)者群體寫作能力培養(yǎng)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的困惑。
外語(yǔ)電化教學(xué)雜志要求:
{1}如需注明“基金項(xiàng)目”信息，內(nèi)容應(yīng)包括：課題來(lái)源、項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目編號(hào)等。
{2}堅(jiān)持首發(fā)原則，請(qǐng)遵守相關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范，請(qǐng)勿一稿多投，凡投稿3個(gè)月未收到相關(guān)通知，可另投他刊。
{3}參考文獻(xiàn)采用順序編碼制，按文中出現(xiàn)的順序統(tǒng)一編號(hào)，并列于文后。文獻(xiàn)作者3名以內(nèi)全部列出，4名以上則列前3名，后加“，等”（英文加“，et al”），外文作者采用姓前名后格式，名用縮寫，不加縮寫點(diǎn)。
{4}摘要應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，盡量用最少的文字表達(dá)最多的信息，給出本文的主要結(jié)果和結(jié)論。
{5}本刊實(shí)行匿名審稿制度。請(qǐng)作者另頁(yè)提供姓名、簡(jiǎn)介（單位、職稱、主要研究方向）以及通信地址、郵編、電話號(hào)碼、電子郵箱。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
