學(xué)校變革的力量
季春梅 江蘇省師干訓(xùn)中心
關(guān)鍵詞：學(xué)校變革 變革過程 普利高津
摘要：當(dāng)前,隨著信息技術(shù)對教育的革命性影響日趨明顯,教育領(lǐng)域改革正向縱深推進。然而,我國的基礎(chǔ)教育改革,無論從什么角度切入或以什么方式推進,都需要來自學(xué)校變革的力量。對學(xué)校變革及其力量的厘清非常必要,因為它決定著教育變革的深層變化邏輯與特征。在很多人看來,學(xué)校變革是不確定的。因為在變革的過程中,其方向、過程、結(jié)局、影響等皆無法預(yù)先設(shè)計與估計。正如普利高津在《確定性的終結(jié)》中寫到:'愛因斯坦說,時間是一種錯覺;我卻說,確定性才是一種錯覺。'
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