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數(shù)學教育教學的基本道理(下)
鄭毓信 南京大學哲學系
關鍵詞：數(shù)學教育教學 道理 深度學習 教師
摘要：1.上面的分析顯然已為教師在教學中應當如何進行引導指明了努力的方向,特別是,與“深度學習”相對應,我們也可明確提出“數(shù)學深度教學”這樣一個概念,包括參照上面的論述對此做出具體的界定。
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