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      結(jié)構(gòu)化思辨:促進概念建構(gòu)的重要方式——以“正比例的意義”教學為例

      柳敏敏 浙江省景寧縣教育研訓中心

      關(guān)鍵詞:概念建構(gòu) 概念教學 數(shù)學概念 結(jié)構(gòu)化 識記 

      摘要:數(shù)學概念是小學階段數(shù)學知識學習的重要內(nèi)容。近年來,概念教學已從“單純的概念”走向“結(jié)構(gòu)化的概念”,從“靜態(tài)的識記”走向“動態(tài)的建構(gòu)”。從這個意義出發(fā),我們認為,基于學生立場,讓學生經(jīng)歷概念的結(jié)構(gòu)化思辨過程是促進概念建構(gòu)的重要方式。結(jié)構(gòu)化思辨本質(zhì)上是一種思維方式,指思維活動中所采取的模式或樣式。相對點狀的思維而言,結(jié)構(gòu)化思辨更注重思維的整合性、系統(tǒng)性和思辨性。

      小學數(shù)學教育雜志要求:

      {1}需附400字左右的中、英文摘要,內(nèi)容必須包括目的、方法、結(jié)果(應給出主要數(shù)據(jù))、結(jié)論四部分,各部分冠以相應的標題。不分段,用第三人稱撰寫。

      {2}論文須嚴格遵守學術(shù)規(guī)范。

      {3}計量單位執(zhí)行GB3100/3101/3102-1993《國際單位制及其應用/有關(guān)量、單位和符號的一般原則(所有部分)量和單位》的有關(guān)規(guī)定,并以單位符號表示。

      {4}來稿注釋應采用腳注形式,連續(xù)編號,注釋序號置于標點符號之后。

      {5}為了使本書編排規(guī)范,敬請作者來稿時提供作者簡介,包括:姓名、性別、民族、工作單位及部門、職稱、學歷學位、主要研究方向、電子郵箱及電話號碼。

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