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讓詞語教學常教常新的策略初探
付秀娟 江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學
關鍵詞：小學語文閱讀教學 字詞教學 教學策略
摘要：當前小語課堂教學的字詞教學存在著問題,導致字詞教學缺乏靈動性和生命力。教師應充分發(fā)揮學生的主觀能動性,在知識的傳授、能力的培養(yǎng)、思維的訓練、情感的熏陶中,讓字詞教學情趣盎然,真正實現(xiàn)“工具性和人文性的和諧統(tǒng)一”。
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